ارزشیابی برنامه درسی دانشکده کشاورزی دانشگاه شیراز بر اساس مدل 3 بعدی تین

هدف کلی از انجام تحقیق ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر 3 بعد اصلی ارزشیابی سطح برنامه درسی (قصد شده، اجرا شده و کسب شده)، حوزه برنامه درسی (مقاصد و اهداف، محتوا، روش، ارزیابی و مدیریت) و کارکرد ارزشیابی بر مبنای معیار درونی و بیرونی می باشد. جامعه آماری تحقیق متشکل از کلیه اعضای هیات علمی و یک کلاس از دانشجویان سال آخر رشته های کارشناسی، رشته های مشترک (منابع طبیعی، گیاه پزشکی، مهندسی آب و زراعت) دانشکده کشاورزی دانشگاه شیراز و پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران (کرج) بود که با استفاده از نمونه گیری هدف مند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در تحقیق حاضر پرسشنامه محقق ساخته شامل ابعاد مختلف ارزشیابی برنامه درسی است که پس از محاسبه روایی و پایایی در اختیار اعضای هیات علمی و دانشجویان قرار گرفت. اثربخشی برنامه درسی از نظر ابعاد مختلف با استفاده از روش های آماری آزمونt تک نمونه ای تحلیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد که اثربخشی سطوح برنامه درسی رشته کشاورزی دانشگاه های شیراز و تهران پایین تر از حد مطلوب بود. اثربخشی حوزه های برنامه درسی رشته کشاورزی دانشگاه های شیراز و تهران پایین تر از حد مطلوب بود. اثربخشی کارکردهای برنامه درسی رشته کشاورزی دانشگاه های شیراز و تهران پایین تر از حد مطلوب بود.