the effect of task complexity on lexical complexity and grammatical accuracy of efl learners’ argumentative writing

پایان نامه
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده ادبیات
  • نویسنده زهرا مصلی
  • استاد راهنما کریم صادقی
  • تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
  • سال انتشار 1391
چکیده

بر اساس فرضیه شناخت رابینسون (2001 و 2003 و 2005) و مدل ظرفیت توجه محدود اسکهان (1998)، این تحقیق تاثیر پیچیدگی تکلیف را بر پیچیدگی واژگان و صحت گرامری نوشتار مباحثه ای 60 نفر از دانشجویان زبان انگلیسی بررسی کرد. میزان پیچیدگی تکلیف از طریق فاکتورهای پراکندگی-منابع تعیین شد. همه ی شرکت کنندگان به صورت نیمه تصادفی به یکی از سه گروه: (1) گروه موضوع، (2) گروه موضوع + اندیشه و (3) گروه موضوع + اندیشه + نشانگرهای گفتمان اختصاص یافتند. برای تشخیص تفاوت های معنادار میان گروه ها، آنالیز واریانس یکطرفه به کار برده شد. نتایج حاکی از آن بودند که افزایش پیچیدگی تکلیف (1) تفاوت معناداری را روی پیچیدگی واژگانی به دست نداد (زمانی که پیچیدگی واژگانی از طریق نسبت کلمات لغوی به کلمات گرامری و تراکم لغوی اندازه گیری شد). اما این افزایش زمانی که پیچیدگی واژگانی از طریق نسبت نوع به نشانه ی بخش شده اندازه گیری شد، به تفاوت های معناداری انجامید. (2) تاثیر معناداری را روی صحت گرامری نوشتار مباحثه ای دانشجویان زبان داشت. در تمامی کدهای اندازه گیری صحت گرامری، گروه سوم ( با کمترین میزان پیچیدگی تکلیف) نسبت به گروه های دیگر عملکرد بهتری داشت. این موضوع دو نظریه مذکور را تایید کرد. مضامین به دست آمده از نتایج در متن پایان نامه بحث می شود.

برای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

the effect of task complexity on efl learners’ narrative writing task performance

this study examined the effects of task complexity on written narrative production under different task complexity conditions by efl learners at different proficiency levels. task complexity was manipulated along robinson’s (2001b) proposed task complexity dimension of here-and-now (simple) vs. there-and-then (complex) in. accordingly, three specific measures of the written narratives were targ...

متن کامل

Cognitive Task Complexity and Iranian EFL Learners’ Written Linguistic Performance across Writing Proficiency Levels

Recently tasks, as the basic units of syllabi, and the cognitive complexity, as the criterion for sequencing them, have caught many second language researchers’ attention. This study sought to explore the effect of utilizing the cognitively simple and complex tasks on high- and low-proficient EFL Iranian writers’ linguistic performance, i.e., fluency, accuracy, lexical complexity, and structura...

متن کامل

individual and collaborative planning conditions: effects on fluency, complexity and accuracy in l2 argumentative writing

research on pre-task planning has revealed that planned conditions have produced more fluent and complex language than unplanned conditions. to date, most of these studies have investigated the effects of individual planning on language production while collaborative planning has received scant attention. to determine the effects of pre-task planning on second language written production, the p...

متن کامل

Orchestrating Task Planning in Writing: The Impact of Pre-Task Planning and Within-Task Planning on Fluency, Accuracy, and Complexity of Iranian EFL Learners’ Writing

Building on Robinson’s (2001, 2003) Cognition Hypothesis, Skehan’s (1998) Limited Attentional Capacity Model, and Kellog’s (1986) model of writing, this study examined the effect of task planning on the fluency, accuracy, and complexity of 60 Iranian EFL learners’ argumentative and narrative writings under different planning conditions. A quasi-experimental design with three levels of planning ...

متن کامل

Comparison of the effects of Written Corrective Feedback and Task-complexity Manipulation on the Grammatical Accuracy of EFL learners’ Writing

This study compared the effects of teacher-provided direct and indirect written corrective feedback and manipulation of resource-directing dimensions of task cognitive complexity along +/- Here and Now condition on the grammatical accuracy of Iranian intermediate EFL learners’ narrative writing tasks. There were 45 participants in the study who were randomly assigned to three experimental group...

متن کامل

The Impact of Task Complexity along Single Task Dimension on EFL Iranian Learners' Written Production: Lexical complexity

Based on Robinson’s Cognition Hypothesis, this study explored the effects of task complexity on the lexical complexity of Iranian EFL students’ argumentative writing.This study was designed to explore the manipulation of cognitive task complexity along +/-single task dimension (a resource dispersing dimension in Robinson’s triadic framework) on Iranian EFL learners’ production in term of lexica...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی راحت تر خواهید کرد

دانلود 15 صفحه اول

برای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

پست های جدید
{@ post.title @}
{@ post.author_name @} {@ post.publish_date|hmn @}

{@ post.summary|truncate @}