بررسی رابطه نیاز به شناخت و ویژگی های شخصیتی با تفکر انتقادی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان

این پژوهش با هدفتعیین رابطه نیاز به شناخت و ویژگی های شخصیتی (گشودگی به تجربه و وجدان گرایی) با تفکر انتقادی انجام شد. برای این منظور 345 دانش آموز به شیوه نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای تصادفی از میان کلیه دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه شهر تبریز (3250)، انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس های ارزیابی تفکر انتقادی (واتسون ـ گلیزر)، ارزیابی نیاز به شناخت و پرسشنامه شخصیتی نئو (گشودگی به تجربه و وجدان گرایی) استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که بین نیاز به شناخت و ویژگی شخصیتی گشودگی به تجربه با تفکر انتقادی رابطه معناداری وجود دارد. ولی، بین ویژگی شخصیتی وجدان گرایی با تفکر انتقادی رابطه معناداری وجود ندارد. نتایج بدست آمده نشان داد که متغیرهای پیش بین نیاز به شناخت و ویژگی شخصیتی گشودگی به تجربه قادرند تغییرات تفکر انتقادی را پیش بینی کنند.