نقش وسایل کمک آموزشی تصویری بر روی درک مطلب و به خاطر آوری متن مطالعه بر روی فراگیران زن زبان ایرانی

.اهمیت استفاده از تصاویر در کلاسهای ز بان انگلیسی موضوعی نیست که توسط هیچ معلمی نادیده گرفته شود. از بین انواع مختلف وسایل کمک آموزشی بصری ،تصاویر رنگی1 و چارت ها2 بیشتر در کلاسهای زبان انگلیسی استفاده میشود. در مطالعه حاضر،تصاویر رنگی و چارت ها در مرحله آمادگی قبل از خواندن3مورد استفاده قرار گرفت تا دانش آموزان را برای مطالب پیش روآماده کند و دانش زمینه ای مرتبط در آنان را فعال کند. این مطالعه سعی می کند بررسی کند که آیا استفاده از وسایل کمک آموزشی بصری4 به عنوان فعالیت قبل از خواندن تفاوتی بین دانش آموزان در گروه آزمایش و کنترل در توانایی آنها در درک مطلب، به خاطر سپاری آنها و استخراج ایده اصلی دارد. برای این منظور دو کلاس در پایه سوم راهنمایی در دو گروه 35 نفره به عنوان گروه کنترل و آزمایش در این مطالعه شرکت کردند. ابتدا یک پیش آزمون به دانش آموزان در دو گروه داده شد. برای اطمینان از اینکه در توانایی درک مطلب5 آنها تفاوت مهمی وجود ندارد. بعد از آن تدریس خواندن آغاز شد. تمامی مراحل برای تدریس خواندن یکسان بود به جز اینکه دانش آموزان در گروه کنترل تصاویر رنگی و چارت را در مرحله آمادگی قبل از تدریس دریافت نکردند. دوازده درس از کتاب انتخاب شد تا با استفاده از تصاویر رنگی و چارت در مرحله پیش آمادگی قبل از خواندن تدریس شود. بعد از دوازده جلسه یک پس آزمون به دانش آموزان در دو گروه داده شد تا درک دانش آموزان از متن و توانایی آنها در استخراج ایده اصلی بررسی شود. نتایج با استفاده از آزمون "manova"مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بیانگر وجود تفاوت های معناداری در عملکرد دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل بود. دانش آموزان گروه آزمایش با استفاده از تصاویر رنگی و چارت توانستند تواناییشان را در درک مطلب افزایش دهند و ایده اصلی متن6 را با راحتی و آسانی استخراج نمایند. بعد از چهار هفته پس آزمون دوم که با پس آزمون اول یکسان بود به دانش اموزان در دو گروه داده شد تا مشاهده شود آیا تفاوت معناداری در به خاطر سپاری7 مطالب بین دانش اموزان گروه آزمایش و کنترل وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش می توان بیان کرد که دانش آموزان در گروه آزمایش یادآوری موثری از متن در مقایسه با دانش آموزان در گروه کنترل داشتند.