مقایسه برخی عوامل آمادگی جسمانی همراه با یک تکلیف شناختی در کودکان مبتلا به اختلال توجه/ بیش فعالی ، با و بدون اختلال هماهنگی حرکتی و کودکان عادی

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی شایع ترین اختلال روانپزشکی در کودکان است که 3 تا 7 درصد جمعیت سنین مدرسه را درگیر می کند. یکی از اختلالات همراه با کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی، اختلال هماهنگی حرکتی می باشد.هدف از این پژوهش مقایسه آمادگی جسمانی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی با و بدون اختلال هماهنگی حرکتی با کودکان سالم و اثر فعالیت شناختی(تکلیف دوگانه)بر آمادگی جسمانی این کودکان است. در این پژوهش 15دانش آموز عادی( میانگین سن 51/0± 4/8 سال ، میانگین قد 83/6±20/130 سانتی متر، میانگین وزن 13/4± 9/30 کیلوگرم )، 15دانش آموز مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی(میانگین سن 52/0± 47/8 سال ، میانگین قد 95/4± 93/129 سانتیمتر، میانگین وزن 44/2± 95/28 کیلوگرم)و 15دانش آموز مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی همراه با اختلال هماهنگی حرکتی(میانگین سن 49/0± 29/8 سال ، میانگین قد 83/3±33/131 سانتی متر، میانگین وزن 52/3±06/30 کیلوگرم)در سه گروه به صورت غیر تصادفی هدفدار شرکت داشتند.با استفاده از پرسشنامه اطلاعات فردی که توسط والدین تکمیل گردید، میزان سابقه ورزشی ، نوع ورزش ، سابقه آسیب و بیماری خاص مشخص شد و بر اساس فرم اطلاعات فردی، کودکانی که دارای سابقه ورزشی، آسیب ورزشی و یا بیماری خاص بودند از تحقیق کنار گذاشته شدند. برای انتخاب کودکان مبتلا به دو اختلال پرونده کودکانی که به دو مرکز درمانگاه سرپایی دولتی شفا خصوصی سرپایی روانپزشکی گیل مراجعه کردند بررسی گردید و افراد مورد نظر با رضایت والدین انتخاب گردیدند.متغیر های آمادگی جسمانی شامل آمادگی قلبی عروقی با آزمون 6 دقیقه راه رفتن(95/0=r) ، قدرت عضلانی با آزمون شنای روی نیمکت(86/0=r) ، استقامت عضلانی با آزمون 1دقیقه دراز و نشست (70/0=r) ، انعطاف پذیری با آزمون خمش و رسش(90/0=r) ، تعادل ایستا با آزمون ایستادن روی یک پا(89/0=r) ، ، تعادل پویا با آزمون راه رفتن پاشنه پنجه(89/0=r) و راه رفتن روی چوب موازنه(89/0=r) ، سرعت دویدن با آزمون 20 یارد دویدن(87/0=r) با و بدون تکلیف دوگانه و ترکیب بدنی اندازه گیری شد. برای تکلیف دوگانه از شمارش اعداد معکوس استفاده شد. برای مقایسه عوامل آمادگی جسمانی با و بدون انجام فعالیت شناختی(تکلیف دوگانه) بین سه گروه از آزمون واریانس یک طرفه ( anova) , و برای تفاوت بین گروه ها از آزمون دانکن استفاده شد(05/0??). همچنین برای مقایسه عوامل آمادگی جسمانی قبل و بعد از تکلیف دوگانه در هر گروه از آزمون t مستقل استفاده شد (05/0??). نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین تمامی متغیر های آمادگی جسمانی مورد مطالعه با و بدون تکلیف دوگانه بجز شاخص توده بدن در سه گروه وجود دارد.همچنین بین تمامی متغیر های آمادگی جسمانی با و بدون تکلیف دوگانه در هر گروه تفاوت معنی داری مشاهده شد(05/0??). با توجه به اهمیت آمادگی جسمانی در انجام فعالیت های روزانه و مهارت های ورزشی انجام فعالیت ورزشی و استقامتی برای بالا بردن آمادگی جسمانی و مهارت های حرکتی در این کودکان ضروری می باشد.همچنین از آنجا که نقش توجه در انجام فعالیت های روزانه و ورزشی نشان داده شده است، انجام تمرینات برای بالا بردن تمرکز و توجه در این کودکان ضروری می باشد.