بررسی اعتبار درجه بندی سوالات درک مفاهیم شنوائی بر اساس سختی نوع سوالات

تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه بین نوع سوالات درک مفاهیم شنوائی و درجه سختی انجام گرفت. به این منظور، سه نوع آزمون انتخاب شدند: آزمون چند گزینه ای، آزمون درست/نادرست/داده نشده و آزمون پاسخ کوتاه. به علاوه دیدگاه های زبان آموزان در خصوص نسبت سختی آن سوالات نیز مورد بررسی قرار گرفت. همچنین، تاثیر جنسیت زبان آموزان بر عملکرد و دیدگاه آنها در نظر گرفت. در راستای این هدف، صد زبان آموز سطح پیشرفته موسسه آموزشی علوم و فنون کیش در شعبه کرمان انتخاب شدند. جهت انجام این تحقیق، سه آزمون شنوائی و یک پرسشنامه بررسی دیدگاه مورد استفاده قرار گرفت. آزمون ها در سه جلسه مختلف برگزار شده و سپس دیدگاه شرکت کنندگان در آزمون بوسیله پرسشنامه جمع آوری گردید. یافته ها بیانگر این موضوع بود که آزمون چندگزینه ای دارای ساده ترین و آزمون پاسخ کوتاه دارای سخت ترین نوع سوالات بودند. علاوه بر این، وجود رابطه بین عملکرد زبان آموزان در هر نوع آزمون و دیدگاه آنها در مورد درجه سختی آن آزمون ها بررسی گردید. نتایج نشان می دهد که دیدگاه زبان آموزان درباره درجه سختی آزمون هیچ تاثیری بر عملکرد آنها ندارد. با در نظر گرفتن جنسیت شرکت کنندگان در آزمون ها نیز، نتایج نشان دهنده عدم وجود رابطه معناداری بین عملکرد و دیدگاه آنها بود.