رابطه برنامه درسی پنهان با رشد اعتقادی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر حاجی آباد در سال تحصیلی 92-91

چکیده: هدف از این پژوهش بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با رشد اعتقادی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر حاجی آباد در سال تحصیلی 92-91، بود که با توجه به ماهیت موضوع و هدف اصلی پژوهش، این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. نمونه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه شهر حاجی آباد به تعداد231 نفر بوده که به صورت خوشه ای انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه برنامه درسی پنهان فتحی واجارگاه، پرسشنامه رشد اعتقادی معنوی پور و شریفی و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور، (ept)، استفاده شد. پایایی ابزارها، از طریق تحلیل گویه و آلفای کرونباخ، به ترتیب، 78/.، 82/. و 83/. محاسبه گردید، به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده گردید. نتایج بدست آمده حاکی از آن بود که بین برنامه درسی پنهان با رشد اعتقادی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین رشته تحصیلی دانش آموزان با رشد اعتقادی تفاوت معناداری وجود نداشت در حالی که بین عملکرد تحصیلی با رشته های تحصیلی سه گانه تفاوت معناداری وجود داشت که این تفاوت به ترتیب برتری عملکرد دانش آموزان دوره ریاضی، تجربی و انسانی را نشان می داد . کلید واژه ها: برنامه درسی پنهان، رشد اعتقادی ، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان متوسطه