بررسی تربیت عواطف از منظر امام علی (ع)

با توجه به اینکه یکی از ابعاد وجودی انسان بعد عاطفی اوست که تاکنون کمتر مورد توجه قرار گرفته است وارزش بعدعاطفی در انسان به آن است که او را به فعالیتهای مثبت ومنفی تحریک وتهییج می کند وبه زندگی انسان جهت می بخشد. لذا پژوهش حاضر در صدد است با کمک دیدگاه امام علی (ع)ابعاد تربیت عواطف را شناسایی کرده وبه مقایسه بیان مفاهیم و حقیقت عاطفه و جایگاه آن از دید اسلام و روانشناسان بپردازد.به منظور دستیابی به این اهداف و با توجه به اینکه موضوع پژوهش امری نظری است از روش توصیفی-تحلیلی استفاده کرده و از آیات قرآن و نهج البلاغه و کتب روایی واحادیث وسیره عملی آن حضرت در رابطه با تربیت عواطف بهره برده و نتایج زیر بدست آمده است.به عواطف در دو جنبه مثبت و منفی در قرآن و روایات اشاره شده است و مرکز کانون آنها قلب«دل»انسانی می باشد ،در همه افراد به صورت فطری و بالقوه وجود دارد و زمینه رشد می طلبد.هدف اسلام از تربیت عاطفی هدایت و راهنمایی عواطف انسان به منظور رساندن او به کمال است وکمال انسان قرب به خداست.لذا تربیت عاطفی قصد دارد تحت اداره و هدایت مربی انسان را به حدی از رشد عاطفی برساند که همه عواطف خود راجهت رضای خدا وتقرب به او بکار گیرد بدین منظور کلیه عواطف باید به گونه ای پرورش یابند وکنترل شوند که تحت فرمان عقل و شرع قرار گیرند تا موجبات رساندن او به ثبات عاطفی یا تعادل عاطفی فراهم آید.امام علی(ع)خودبه عنوان الگوی کامل عواطف سخنانی رادرباره پرورش متعادل عواطف،استفاده صحیح از آنها و پیشگیری از فقر عاطفی و نقش و تاثیرعواطف در هر یک از ابعاد فردی،اجتماعی،سیاسی،اقتصادی،فرهنگی ومعنوی متذکر شده است.به عنوان نمونه ثمره تربیت عاطفی از دیدگاه امام علی (ع)این است که فرد تربیت شده ازنظرعاطفی، لطیف الغریزه، عواطفش جهت دار و تعدیل شده،خشم خود را کنترل کرده و در زندگی خود اعتدال داشته و اهل محبت ودوستی و... می باشد.در پایان به بیان پیشنهادات پرداختیم. پیشنهاداتی برای، مسئولین نظام تعلیم و تربیت برای برگزاری کلاسهای آموزشخانواده به منظورآگاهی بیشتر خانواده ها درجهت تربیت عاطفی فرزندان با تأکید بهدیدگاه های امام علی(ع) و ائمه معصومین وهمچنین تشکیلکلاسهای ضمن خدمت جهت آگاهی و آموزش مربیان و معلمین درمورد تربیت عاطفی و سایر ابعاد تربیتی و پیشنهاد بعدی برای تحقیق بیشتر در زمینهتربیت عاطفی و دیگر موارد تربیت که نهج البلاغه امام علی(ع) می تواند منبعی مهم وارزشمند برای تحقیقات متعدد باشد و اینکه در مقاطع مختلف تحصیلی تهیه و تدوین وتنظیم کتابچه هایی ازصحنه های زندگی امام علی(ع) با کارشناسی دقیق جهت دوره های ابتدائی، راهنماییو دبیرستان.