بررسی مقابله ای علائم فراگفتمانی استفاده شده در کتاب های آموزش زبان انگلیسی تألیف شده توسط مولفین اهل زبان و غیر اهل زبان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی
- نویسنده الهام نیک منش
- استاد راهنما محمد حسن تحریریان
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
نوشتار به عنوان ابزاری مهم جهت تبادل اطلاعات بین اعضای یک جامعه ی گفتمانی بشمار می رود. علامت فراگفتمانی مشخصه ی زبانی مهمی است که انسجام و جذابیت متون را افزایش می دهد و تاثیر مثبتی بر عملکرد زبان آموزان دارد. از آنجایی که کتاب های آموزش زبان انگلیسی جزء موثرترین و دردسترس ترین منابع زبانی بشمار می آیند که زبان آموزان از آنها استفاده می کنند، تحقیق حاضر جهت بررسی نحوه استفاده از علائم فراگفتمانی در کتاب های آموزش زبان، بر اساس طبقه بندی ارائه شده توسط هایلند (2005) ، طراحی شده است. در این راستا، 9 کتاب آموزش زبان انگلیسی جهت بررسی تفاوت میان مولفین اهل زبان و غیر اهل زبان در استفاده از علائم فراگفتمانی انسجام دهنده و تعاملی انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که تفاوت های معناداری بین دو گروه مولفین در استفاده از علائم فراگفتمانی وجود دارد. علاوه بر این، مولفین اهل زبان بیشتر علائم را با فراوانی بالاتری در متون خود مورد استفاده قرار می دهند. یکی از نتایج بدست آمده این بود که بومی بودن مولفین تاثیر بسزایی بر عملکرد بیانی آنها دارد.
منابع مشابه
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023