بررسی میزان تحقق اهداف آموزشی واحدهای درسی عمومی دوره کارشناسی (حیطه معارف اسلامی) و چالش های آن از منظر اساتید و دانشجویان دانشگاه مازندران

دروس عمومی معارف اسلامی از جمله دروسی هستند که پس ازپیروزی انقلاب اسلامی و شکل گیری انقلاب فرهنگی در دانشگاه ها، در برنامه درسی دانشجویان قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تحقق اهداف آموزشی این دروس و چالش های موجود در راه تحقق اهداف آن در دانشگاه مازندران صورت گرفته است. جامعه آماری کلیه دانشجویان و اساتید دانشگاه مازندران را شامل می گردد. روش پژوهش حاضر روش کمی و کیفی است. نمونه آماری در بخش کمی، 366 نفر از دانشجویان و 120 نفر از اساتید می باشد و در بخش کیفی 9 نفر از اساتید دروس تخصصی، 9 نفر از دانشجویان و 11 نفر از اساتید دروس عمومی معارف اسلامی را شامل می گردد. ابزار گردآوری اطلاعات در روش کیفی، مصاحبه با اساتید و دانشجویان می باشد. سپس با توجه به پاسخ های داده شده و نکات کلیدی و مهمی که از این مصاحبه ها بدست آمد دو پرسشنامه تنظیم گردید. پرسشنامه اول مربوط به اهداف آموزشی این دروس و شامل 30 گویه می باشد که با توجه به نکات مهم حاصل از مصاحبه و همچنین اهدافی که برنامه ریزان برای این دروس عنوان داشته اند تنظیم گردیده است. پرسشنامه دیگر نیز مربوط به چالش های موجود در راه تحقق اهداف این دروس و شامل 23 گویه می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از جدول توزیع فراوانی، نمودار درصد، آزمون همبستگی تفکیکی، رگرسیون خطی و آزمون من ویتنی یو استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان می دهد که دانشجویان نقش این دروس در شاخص دانشی و افزایش اگاهی و دانش خود نسبت به نقش این دروس در شاخص اعتقادی و بهبود مبانی اعتقادی خود بهتر ارزیابی کرده اند و مهم ترین چالش های موجود در راه تحقق اهداف این دروس را عوامل فرهنگی دانسته اند و در مقابل اساتید عامل محتوا و عامل انسانی را مهم تر ارزیابی کرده اند. همچنین با اساتید در زمینه تحقق اهداف و چالش های آن مصاحبه صورت گرفت و اساتید مهم ترین چالش ها در راه تحقق اهداف این دروس را در چهار عامل نقش دانشجویان، اساتید، دانشگاه و محتوای کتاب ها عنوان داشتند. واژگان کلیدی: دروس عمومی معارف اسلامی، اهداف آموزشی، چالش ها