تاثیر مواد آموزشی ویدیویی بر تقویت مهارت گفتاری زبان آموزان

چکیده اغلب بر این باورند که ارتباطات از طریق رایانه به بهبود مهارت گفتاری فراگیران کمک میکند و فعالیت های کار- محور تآثیر بسزایی بر روی میزان درگیری زبان آموزان در فرایند ارتباط دارد. این دیدگاه ها محقق را بر آن داشت تا به بررسی تآثیر فعالیت های کار محور زیرنویس دار روی مهارت گفتاری زبان آموزان بپردازد. تحقیق حاضر به بررسی این موضوع می پردازد که آیا استقرار فراگیران در یک محیط غنی زبانی تحت شرایط استفاده از فعالیت های کار-محور رایانه ای تآثیر چشمگیری بربهبود مهارت گفتاری ایشان از نظر روانی، درستی، و یچیدگی لغوی کلام داردیا خیر؟ این تحقیق بر روی دو گروه 12 نفره از فراگیران زبان انگلیسی در آموزشگاه زبان گستر یزد صورت گرفته است. زبان آموزان از طریق آزمون بسندگی و مصاحبه انتخاب شده و سطح بسندگی زبانی آنها متوسط بوده است. به گروه اول، فعالیت های کار- محور رایانه ای داده شد و به گروه دوم، همان فعالیت ها که شامل مشاهده فیلم ویدیویی زیرنویس دار بودارائه گردید. گفتگوی فراگیران که درجریان انجام فعالیت های کار- محور توسط دستگاه ضبط صوت، ضبط شد و پس از پیاده کردن آن از روی نوار توسط محقق، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تاثیر محسوسی بین زبان آموزان گروه دوم که با فعالیت های کار-محور با زیرنویس انگلیسی کار می کردند و گروه دیگر که از فعالیتهای زبانی کار محور برخوردار نبودنداز نظر روانی، صحت و پیچیدگی لغوی تفاوتی مشاهده نشد. این تحقیق میتواند به طراحان مواد آموزشی کمک نماید تا به طراحی فعالیت های کار-محور رایانه ای موثرتری برای کلاس های آموزش زبان بپردازند.