مقایسه عوامل موثّر برخلاقیّت دردانش آموزان خلّاق وعادّی مدارس راهنمایی عشایری فارس سال تحصیلی 91- 90

چکیده هدف از این پژوهش مقایسه عوامل موثّر بر خلاقیّت در دانش آموزان خلّاق و عادّی مدارس راهنمایی عشایری فارس می باشد. این پژوهش به روش توصیفی از نوع علّی- مقایسه ای بوده است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان مدارس راهنمایی عشایری فارس در سال تحصیلی 91- 90 بوده اند که جمعاً 2808 نفر با شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای تک مرحله ای از بین مدارس راهنمایی عشایری قرعه کشی گردید و دو مدرسه(یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه) در شیراز انتخاب شد، به تصادف 340 نفر از میان جامعه آماری بر گزیده شدند، پرسشنامه به آنها داده شدو بر اساس دستورالعمل پرسشنامه با توجه به پاسخهای ارائه شده از طرف دانش آموزان آنها به دو گروه خلاق ( نمرات بالای 75 ) و گروه عادی (نمرات زیر 75) تقسیم شده و سپس نمرات هر گروه در جدول مربوطه جایگزین گردیده و مقایسه انجام گرفت.برای جمع آوری اطّلاعات از پرسشنامه خلاقیّت دانش آموزان راهنمایی عابدی استفاده شد و پایایی این پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ بدست آمده است. داده ها و اطّلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss با آزمون تی و تحلیل واریانس تحلیل گردیده است. نتایج ویافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که بین عوامل موثّر بر خلاقیّت (انگیزه پیشرفت، تکراروتمرین،مطالعه کتب غیر درسی، قصّه گویی، تشویق و ترغیب، بازیهای کودکانه، اوقات فراغت، علاقه مندی به فعّالیّت های هنری) در دو گروه خلّاق و عادّی تفاوت معنی دار مشاهده نگردید. واژگان کلیدی : - خلاقیّت، دانش آموزخلّاق، دانش آموز عادّی، دانش آموزان راهنمایی، مدارس عشایری