بررسی رابطه هوشهای چند گانه گاردنر با سبک های یادگیری کلب در بین دانش آموزان سال چهارم دبیرستان رشته علوم تجربی شهر زنجان سال تحصیلی 1391-1390

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش های چند گانه با سبک یادگیری در بین دانش آموزان بوده است. روش تحقیق توصیفی نوع همبستگی و جامعه آماری عبارت بودند از کلیه دانش آموزان سوم دبیرستان که در سال تحصیلی 91-90 در شهر زنجان مشغول به تحصیل بودند. تعداد نمونه 350 نفر بود(پسر 182نفر و دختر 168 نفر) که به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند . ابزار های سنجش شامل پرسشنامه هوش های چند گانه گاردنر و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب بود . داده های پژوهش با استفاده از آمارتوصیفی (میانگین ،انحراف معیار، جداول فراوانی، همبستگی پیرسون) و آمار استنباطی ( رگرسیون لوجستیک، آزمون خی دو) تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که تنها هوش بدنی ـ جنبشی با سبک یادگیری انطباق یابنده رابطه مثبت دارد.