نقش متون ترجمه شده و بومی شده در افزایش درک مطلب زبان خارجی توسط دانش آموزان ایرانی در مقطع راهنمایی

هدف محقق در این تحقیق آشکار ساختن نقش دانش پیشین بصورت آشنایی فرهنگی در درک کلی مطالب به زبان خارجی میباشد. برای این منظور 120 دانش آموز فارسی زبان در مقطع سوم راهنمایی انتخاب شدند.این دانش آموزان در سه گروه تقریباً مساوی از نظر سطح معلومات زبان انگلیسی قرار گرفتند. به دانش آموزان گروه اول داستانی آمریکایی به زبان و فرهنگ اصلی داده شد. دانش آموزان گروه دوم بومی شده همان داستان را دریافت کردند. این در حالی بود که به دانش آموزان گروه سوم داستانی که از اصل فارسیش به انگلیسی ترجمه شده بود، داده شد. سپس برای کنترل درک مطلب هر گروه یک امتحان 20 سوالی با سوالات چند گزینه ای از آنها به عمل آمد. مقایسه نتایج به دست آمده نشان داد که بومی کردن متون انگلیسی به طور موثری درک کلی مطالب به زبان دوم را تسهیل می کند. علاوه بر این اگر چه استفاده از متون ترجمه شده از زبان فارسی نیز می تواند جایگزین مناسبی برای متون انگلیسی اصیل باشد، اما نتایج این تحقیق نشان دادکه تفاوت قابل توجهی بین آنها نمی توان قائل شد.