مقایسه عزت نفس و سازگاری دانش آموزان مقطع متوسطه در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل فرآیند و محتوای خانواده

چکیده هدف از پژوهش حاضر تبیین تفاوت عزت نفس و سازگاری در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل فرآیند و محتوای خانواده است. به منظور این پژوهش از میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بوانات شامل 202 نفر. دانش آموزان به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. پس از نمونه گیری و انتخاب نمونه ی مورد نظر، مقیاس های فرآیند و محتوای خانواده و مقیاس سازگاری و مقیاس عزت نفس کوپر اسمیت توسط گروه نمونه تکمیل گردید و همچنین در این مطالعه به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس و t مستقل استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که بین گروه 1(خانواده سالم)، گروه 2(مشکل دار فرآیندی)، گروه 3(مشکل دار محتوایی) و گروه 4(خانواده نا سالم) در بعد سازگاری تفاوت معنادار وجود دارد، در حالی که بین 4 گروه در متغیر عزت نفس تفاوت معناداری مشاهده نشد. واژه های کلیدی: عزت نفس، سازگاری، فرآیند خانواده، محتوای خانواده، گونه های خانواده.