تاثیر شبکه های اجتماعی به عنوان برنامه درسی پنهان بر صلاحیتهای اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف تاثیر شبکه های اجتماعی به عنوان برنامه درسی پنهان بر صلاحیت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه ی شهر تهران صورت گرفته است. بدین منظور با جامعه آماری 190751 نفر دانش آموز با توزیع 110795 پسر و 79956 دختر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات ، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. که 337 نفر پسر و 314 نفر دختر به این پرسشنامه پاسخ داده اند ضریب پایانی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 92% محاسبه شد. روایی آن نیز از طرف اساتید راهنما، مشاورین و صاحب نظران مورد تایید قرار گرفته است.برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روش آمار استنباطی (آزمون t ، خی دو و فریدمن) استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی به عنوان برنامه درسی پنهان بر صلاحیت های اجتماعی دانش آموزان با مولفه های هویت ملی، روابط درون فردی و روابط بین فردی ، روابط خانواده و پیشرفت علمی موثر است و بین دختران و پسران صرفا در مولفه هویت دینی و ملی متفاوت است. کلید واژه ها: شبکه های اجتماعی ، برنامه ی درسی پنهان، صلاحیت های اجتماعی