میزان توجه به مهارت های زندگی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی از دیدگاه دبیران و دانش آموزان دوره متوسطه شهر شیراز

هدف این پژوهش بررسی میزان توجه به مهارت های زندگی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی از دیدگاه دبیران و دانش آموزان پایه اول دوره ی متوسطه ناحیه 1 شهر شیراز بوده است. این پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق کلیه دبیران مطالعات اجتماعی و دانش آموزان پایه اول متوسطه ناحیه 1 شهر شیراز در سال تحصیلی 92_91 بوده است. در مورد دبیران نمونه گیری صورت نگرفته است و نمونه برابر با جامعه بوده است و در مورد دانش آموزان از روش نمونه گیری طبقه ایی خوشه ایی استفاده شده و تعداد 260 دانش آموز انتخاب و مورد نظرسنجی قرار گرفته اند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مهارت های زندگی داودی (1383) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید و صاحبنظران دانشگاه شیراز و دانشگاه آزاد اسلامی با روش دلفی تأیید شده است ، و پایایی این پرسشنامه ها با روش آلفای کرونباخ 87 صدم بدست آمد. داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روش t تک نمونه ایی تحلیل گردید. نتایج و یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که به مهارت های زندگی در مرحله طراحی و اجرا،ارزشیابی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی به حد مطلوبی توجه گردیده است و نیز دبیران دیدگاه مثبت تری نسبت به دانش آموزان با توجه به مهارت های زندگی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه داشتند.