پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس فهرست شخصیتی کالیفرنیا و نمرات هوشبهر در دانش آموزان پیش دانشگاهی

پایان نامه
چکیده

بررسی در زمینه پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن، همواره مورد توجه پژوهشگران حوزه های روانشناسی، علوم تربیتی و فعالان در حوزه های آموزشی بوده و هست. این میزان توجه و پژوهش های صورت گرفته در حوزه پیشرفت، خود گواهی است بر اهمیت موضوع. پژوهش حاضر؛ با استفاده از طرح پژوهشی همبستگی و با هدف پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع پیش دانشگاهی؛ بر اساس صفات شخصیتی بدست آمده از پرسشنامه شخصیتی کالیفرنیاcpi، و نمره هوشبهر بدست آمده از آزمون ماتریس های پیشرونده ریون؛ انجام شده است. در این میان، رواسازی و تعیین اعتبار پرسشنامه شخصیتی کالیفرنیا در جامعه آماری متبوع نیزneopi-r؛ از اهداف دیگر کار محسوب می شد. همچنین بررسی همگرایی بین این پرسشنامه و آزمون شخصیتی نئو، یکی دیگر از اهداف پژوهش بود. به منظور اجرای این پژوهش، از بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی در شهر تهران، در سال تحصیلـی90 - 1389؛ به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، تعداد 400 نفر انتخاب شدند. برای تعیین اعتبار و میزان همبستگی هر ماده پرسشنامه کالیفرنیا با نمره کل، مقدار ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده، برابر 83/0 بود؛ که اعتبار بالای این پرسشنامه را در این گروه نمونه مشخص می کرد. برای بررسی روایی سازه و تعیین عوامل اشباع کننده پرسشنامه، روش آماری تحلیل عاملی مورد استفاده قرار گرفت. مقدار شاخص کفایت نمونه برداری، 852/0 و معناداری آزمون کرویت بارتلت، در سطح معناداری 05/0> p، نشان داد که شرایط مناسب برای اجرای تحلیل عاملی وجود دارد. با استفاده از تحلیل مولفه های اصلی و چرخش اکو ماکس و با توجه به ماتریس عاملی، نمودار شیبدار و درصد واریانس تبین شده، تعداد 4 عامل اشباع کننده پرسشنامه استخراج شـدند. در نتیجه معنـاداری روایـی پرسشنامه کالیفرنیا نیز، تأیید شد. جهت بررسی رابطه خرده مقیاس های این پرسشنامه به همراه نمره هوشبهر، با معدل دانش آموزان و تعیین عوامل پیش بینی کننده پیشرفت آنها، روش آماری رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام، انجام شد و دو ویژگی شخصیتی کارآمدی ذهنی و پیشرفت از طریق عدم وابستگی؛ در کنار نمره هوشبهر، در پیشرفت، موثر شناخته شدند. ضریب همبستگی پیرسون، که برای تعیین روایی همگرای پرسشنامه کالیفرنیا و آزمون نئو؛ بدست آمد، همگرایی خوب این دو پرسشنامه را تأیید کرد.

منابع مشابه

پیش بینی رضایت از مدرسه بر اساس خودکارآمدی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش آموزان

هدف کلی پژوهش حاضر پیش­بینی رضایت از مدرسه بر اساس خودکارآمدی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش­آموزان بود. روش پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی، از نظر داده­ها کمی و از نظر ماهیت همبستگی بوده است. جامعه پژوهش حاضر عبارت بود از تمامی دانش­آموزان دختر پایه هفتم دوره متوسطه اول منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران که شامل 11871 نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران معادل 373 نفر به دست آمده است.  اب...

متن کامل

پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خود تنظیمی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم

چکیده هدف از این مطالعه پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خود تنظیمی تحصیلی بود .در این مطالعه ، 387 دانش آموز(195 پسر و 192 دختر ) در دوره متوسطه ی دوم شهرستان بروجرد در سال تحصیلی 93-1392 شرکت داشتند ،که به روش خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده بودند . مشارکت کنندگان سه پرسشنامه شامل، پرسشنامه پنج عاملی شخصیت ،پرسشنامه خود تنظیمی تحصیلی و پرسشنامه سر زندگی تحصیلی را تکمی...

متن کامل

نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر

هدف این مطالعه، تعیین نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانیو خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تح صیلی دانش آموزان عادی وتیزهوش است. نمونه ی این پژوهش ، شامل 240 دانش آموز دختر بود که ازمیان دانش آموزان پایه های دوم و سوم دبیرستان های عادی و تیزهوش شهر اردبیلبه صورت تصادفی ساده انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از مقیاستحریف واقعیت، پرسشنامه ی سلامت عمومی و مقیاس خودکارآمدی،(-0/ 0 در مقابل 29 / استفاد...

متن کامل

پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک های دلبستگی و سطوح مختلف سازگاری

Objectives: The aim of the present study was to predict students’ academic performance based on attachment styles and different levels of adjustment. Method: This is a correlational study. Samples included 383 students (167 girls and 216 boys) who were chosen using multi-stage cluster sampling from high school students of district 2 in Tehran; they completed Collins and Read’s Revis...

متن کامل

پیش بینی سازگاری عاطفی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان بر اساس مدل زیستی شخصیت گری

سابقه و هدف: یکی از نظریه‌های روانی-عصبی در مورد شخصیت، نظریه حساسیت به تقویت‌گری می‌باشد که این نظریه با تاکید بر سیستم‌های مغزی رفتاری به تبین برخی متغیرهای روانشناختی پرداخته است. لذا، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سیستم-های فعال‌ساز (BAS ) و بازدارنده رفتار (BIA ) با سازگاری اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش بررسی: از بین دانش آموزان دبیرستانی مشغول به تحصیل سال تحصیلی 1...

متن کامل

پیش بینی میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه بر اساس مهارت‌های فراشناختی و خودنظم بخشی

زمینه و اهداف: این پژوهش باهدف تعیین رابطه مهارت‌های فراشناختی و خود نظم‌بخشی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 2016-2015 انجام گرفت. روش بررسی: این پژوهش ازنظر هدف، پژوهشی کاربردی و ازنظر ماهیت همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 2016-2015، به تعداد50707 نفر تشکیل دادند که از بین آن‌ها ب...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023