تحلیل محتوای برنامه درسی فناوری پایه ششم و هفتم از منظر مولفه های شهروند الکترونیک

هدف این پژوهش تحلیل محتوای برنامه درسی فناوری پایه ششم و هفتم از منظر مولفه های شهروند الکترونیک بود.روش انجام پژوهش تحلیل محتوای کمی بوده است . جامعه آماری تحقیق برنامه درسی فناوری پایه ششم و هفتم بود که کل جامعه به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش سیاهه استاندارد مهارتی و آموزشی شهروند الکترونیک سازمان آموزش فنی و حرفه¬ای کشور بود. این استاندارد از 3 مؤلفه اصلی: الف) دانش و مهارت¬های رایانه¬ای پایه، ب) دانش و مهارت جستجوی اطلاعات و ج) مشارکت الکترونیکی و شهروندی تشکیل شده است.روایی محتوایی این سیاهه توسط اساتید علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن نیز با روش برآورد همسانی ضریب دو تحلیل گر محتوا 74/. برآورد و تایید شد. واحد تحلیل نیز جمله انتخاب شد. جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها از آمار توصیفی ( فراوانی، درصد فراوانی، جدول و نمودار) استفاده شد. نتایج نشان داد که در پایه ششم در اهداف مصوب به میزان 8/37% (توجه در سطح متوسط)، در کتاب درسی به میزان 4/53%(توجه در حد متوسط به بالا) و در راهنمای تدریس به میزان 94% (توجه در حد مطلوب)به مولفه های استاندارد مهارتی و آموزشی شهروند الکترونیک توجه شده است و در پایه هفتم در اهداف مصوب به میزان 5/21% (توجه در سطح ضعیف) ، درکتاب درسی به میزان 5/24% (توجه در سطح ضعیف)و در راهنمای تدریس به میزان 9/13%(توجه در سطح ضعیف)به مولفه های استاندارد مهارتی و آموزشی شهروند الکترونیک توجه شده است.