بررسی رابطه بین رفتارهای رهبری آموزشی مدیران و نگرش معلمان نسبت به تغییر و اثربخشی آن ها

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی و نگرش آن¬ها نسبت به تغییر و اثربخشی¬شان در مدارس متوسطه دوم شهرستان فسا بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس دولتی مقطع متوسطه دوم شهرستان فسا(310 نفر) است که با استفاده از روش نمونه¬گیری طبقه¬ای تصادفی تعداد 175معلم (115 زن و 60 مرد) انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. پرسشنامه¬های رهبری آموزشی هوی و میلکارک(2003)، نگرش نسبت به تغییر سازمانی دونهام و همکاران(1989) و اثربخشی معلم زمانی¬منش و سبحانی¬نژاد(1391) مورد استفاده شد. داده¬ها با استفاده از روش¬های آمار توصیفی(جداول¬ توزیع فراوانی، نمودار میله¬ای، میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(رگرسیون خطی چند متغیره، آزمون¬ t تک نمونه¬ای، رگرسیون سلسله مراتبی، رگرسیون خطی چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون و ضریب همبستگی جزئی) و با به-کارگیری نرم¬افزار spss.20 و minitab.16مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی، نگرش آن¬ها نسبت به تغییر و اثربخشی¬شان را پیش¬بینی می¬کند. همچنین متغیر نگرش نسبت به تغییر سازمانی در رابطه بین درک معلمان از رفتارهای رهبری آموزشی و اثربخشی آن¬ها نقش میانجی ایفا می¬کند. مولفه تعریف اهداف و برقراری ارتباط بین آن¬ها از متغیر رهبری آموزشی پیش¬بینی کننده نگرش معلمان نسبت به تغییر سازمانی و اثربخشی آن¬هاست و مولفه¬های شناخت به تغییر و تمایل رفتاری به تغییر از متغیر نگرش نسبت به تغییر سازمانی نیز پیش¬بینی کننده متغیر اثربخشی معلم هستند.