رابطه ساده و چندگانه هیجان های پیشرفت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده و چندگانه هیجان¬های پیشرفت با عملکردتحصیلی در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز بود. جامعه¬ی آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز در سال 1392-1393 تشکیل داده است. از این جامعه¬ی آماری، نمونه¬ای به تعداد 350 نفر انتخاب شدند .برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه¬ی هیجان¬های پیشرفت پکران استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد رابطه هیجان امید با عملکرد تحصیلی، هیجان غرور با عملکرد تحصیلی و هیجان لذت با عملکرد تحصیلی از لحاظ آماری معنی¬دار بود. همچنین، رابطه¬ی هیجان اضطراب با عملکرد تحصیلی، هیجان خشم با عملکرد تحصیلی و هیجان خستگی با عملکرد تحصیلی از لحاظ آماری معنی¬دار بود. علاوه بر این نتایج نشان داد رابطه¬ی هیجان ناامیدی با عملکرد تحصیلی و هیجان شرم با عملکرد تحصیلی غیرمعنی¬دار بود. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه در این پژوهش نشان داد از میان هیجان¬های مثبت پیشرفت، امیدواری پیش¬بین قوی¬تری برای عملکرد تحصیلی بود. همچنین، از میان هیجان¬های منفی پیشرفت، خستگی پیش بین قوی¬تری برای عملکرد تحصیلی بود.