ارتباط بین خودکارآمدی مربیگری با شایستگی ادراک شده و رضایت از مربی در بین ورزشکاران زن رزمی کار

سطح کارایی مربیان می تواند با رفتارهای مربی، عملکرد ورزشکاران وتیم ( برد و باخت)، ادراکات و باورهای ورزشکاران و تیم همراه باشد. تحقیق حاضر به بررسی ارتباط بین خودکارآمدی مربیان با شایستگی ادراک شده و رضایت از مربی در بین ورزشکاران زن رزمی کار در رشته کیک بوکسینگ پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق را ورزشکاران زن(16تا 31) سال رزمی کار شرکت کننده درمسابقات کشوری کیک بوکسینگ که در سال 92، به میزبانی شهر کرمانشاه برگزار شد، تشکیل داد . تعداد شرکت کنندگان در سنین (16-31) سال، 130 نفر بودند به علت کم بودن تعداد شرکت کنندگان نمونه آماری برابر با جامعه آماری انتخاب شد. در این تحقیق از پرسشنامه خودکارآمدی مربی فیلتز (1999)، و پرسشنامه شایستگی مایر و دیویس (1999)، پرسشنامه رضایت مندی ورزشکار چلادورای و ریمر (1998)، استفاده شد. برای بررسی رابطه بین متغیرها، از ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری( 01/0)، و رابطه بین متغیرهای پیش بین با متغیر ملاک از رگرسیون چند متغیره (05/0< p)، استفاده شد که بر اساس نتایج تحقیق حاضر بین خودکارآمدی مربیگری(ایجادانگیزه، استراتژی بازی یا رقابت، توسعه صفات شخصیتی، اثر تکنیک آموزش و تمرین)، با شایستگی ادراک شده و رضایت از مربی ورزشکاران رزمی کار ارتباط مثبت و معناداری وجود داشت. تحلیل رگرسیونی قابلیت پیش بینی شایستگی ادراک شده به وسیله خودکارآمدی(استراتژی بازی یا رقابت 545/?=?،001/0=sig)، و توانایی پیش بینی شایستگی ادراک شده مربی برای ورزشکار را داشت. همچنین می دهد که 3?/? واریانس متغیر شایستگی ادراک شده توسط متغیر پیش بین خود کارآمدی تبیین شده است. خودکارآمدی مربیگری(ایجاد انگیزه با ?47/?- =?، ?01/?=sig و استراتژی بازی یا رقابت با748/?=?،001/?=sig )، توانایی پیش بینی رضایت از مربی را داشتند همچنین . ??/? واریانس رضایت از مربی توسط متغیر پیش بین خود کارآمدی تبیین شده است.