تعیین ویژگی های روانسنجی آزمون قضاوت اخلاقی (mjt) دانش آموزان 8 تا 11 سال و رابطه آن با هوش اخلاقی

هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی آزمون قضاوت اخلاقی (mjt) دانش آموزان 8-11 سال و رابطه آن با هوش اخلاقی می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان 8 تا 11 ساله شهر کرج بود که در سال تحصیلی 92-93 تحصیل کردند و نمونه آماری این تحقیق شامل 509 نفر از دانش آموزان بود که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه قضاوت اخلاقی و هوش اخلاقی بود و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عامل اکتشافی آلفای کرونباخ و رگرسیون چند متغیری انجام گرفت. نتایج آلفای کرونباخ نشان داد که سوالات آزمون از همبستگی بالایی برخوردار است (86/0). همچنین نتایج تحلیل عاملی نشان داد که عامل اول و دوم بر روی هم 8/65 از واریانس کل متغیرها را تبیین می کند. پس از چرخش عامل اول با 21 سوال و عامل دوم 26 سوال مشخص شدند. بنابراین بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که مقیاس قضاوت اخلاقی دارای اعتبار و روایی سازه بود. همچنین قضاوت اخلاقی با هوش اخلاقی دارای رابطه معنی دار بود که این بیانگر روایی همزمان این مقیاس است.