بررسی رابطه بین انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان با ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز

چکیده بررسی رابطه بین انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان با ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز به کوشش هلنا قطرئی هدف کلی این پژوهش، بررسی رابطه بین انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان با ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای 431 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انسجام موسسه ای (پاسکارلا و ترنزینی، 1980) و پرسشنامه کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی(زرانی، 1391) بود، که پس از محاسبه روایی و پایایی بین دانشجویان نمونه توزیع شده و با استفاده از روشهای آماری تی تک نمونه ای، ماتریس ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادله ای ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که: 1- انسجام اجتماعی و تحصیلی و کیفیت عملکرد آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز از سطح کفایت قابل قبول بالاتر بوده و از سطح کفایت مطلوب پایین تر می باشد.2- رابطه مثبت و معناداری بین ابعاد انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان با ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی وجود دارد. 3- انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان به طور تکی، پیش بینی کننده مثبت و معنادار ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی می باشد. 4- انسجام اجتماعی و تحصیلی دانشجویان به طور همزمان، پیش بینی کننده مثبت و معنادار ارزشیابی آنان از کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی می باشد. واژگان کلیدی: انسجام اجتماعی، انسجام تحصیلی، کیفیت عملکرد آموزشی و دانشگاه علوم پزشکی شیراز