بررسی رابطه تعلل ورزی و هوش هیجانی با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

پایان نامه
چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و تعلل ورزی با خودکارآمدی وپیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان انجام گرفت . به این منظور 240 دانش آموز با میانگین سنی 2± 17 به روش چند مرحله ای– تصادفی انتخاب شدند وبه پرسشنامه های تعلل ورزی سولومون و بلوم 1984‚هوش هیجانی قربانی 1379‚خود کارآمدی عمومی شرر1982پاسخ دادند همچنین جهت اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از ملاک معدل استفاده شد . داده ها ی حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت . ارتباط آماری معنی داری بین پیشرفت تحصیلی ‚ خود - کارآمدی با هوش هیجانی دانش آموزان مشاهده نشد . اما بین تعلل ورزی با خود کارآمدی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنا دار وجود داشت .همچنین بین خودکارآمدی وپیشرفت تحصیلی رابطه معنا دار بدست آمد.

منابع مشابه

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه - دانشکده علوم انسانی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023