اولویت بندی عوامل موثربر مسئولیت پذیری دانش آموزان از دید معلمان ، دانش آموزان ، اولیاء و مدیران شهر کرج

هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر بر مسئولیت پذیری و اولویت بندی این عوامل در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کرج ، سال تحصیلی 94-1393است. در این پژوهش شش مولفه: مشارکت دانش آموزان در امور مدرسه ،توسعه بینش اجتماعی و سیاسی ، توسعه مهارت های همیاری همکاری ، موضوعات محتوای درسی ، فراهم نمودن زمینه برای ابراز عقیده و روش فعال تدریس، در قالب 6 سوال برای سنجش نظرات پاسخگویان مطرح گردیده است .جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان ، دبیران ، مدیران و اولیاء مدارس دوره دوم متوسطه مناطق چهارگانه شهر کرج به تعداد 176000 نفر می باشد. که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای حجم نمونه به تعداد 520 نفرانتخاب گردیده است . ابزار پژوهش جهت جمع آوری داده ها پرسشنامه می باشد که روایی آن توسط متخصصان تعیین شد و ضریب آلفای کرونباخ89/0نشان داد ابزار از پایایی بالایی برخوردار است. جهت تحلیل داده ها از دو سطح توصیفی ( میانگین ، انحراف معیار ، چولگی و کشیدگی ) و استنباطی (آزمون tتک نمونه ای جهت تاثیر پذیری مولفه ها وآزمون فریدمن جهت اولویت بندی مولفه ها )استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که هر شش مولفه در افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان نقش داشته و با مشاهده جدول میانگین رتبهها چنین استنباط میشود که توسعه بینش اجتماعی رتبه اول، موضوعات و محتوای درسی رتبه دوم، روش فعال تدریس رتبه سوم، مشارکت دانش آموزان رتبه چهارم، گسترش مهارت های همیاری و همکاری رتبه پنجم و فراهم ساختن زمینهای برای ابراز عقیده و انتقاد آزاد رتبه ششم را به خود اختصاص داده است. کلید واژه ها : مسئولیت پذیری مشارکت دانش آموزان ، مهارت های همیاری همکاری، محتوای برنامه های درسی ، ابراز عقیده ، انتقاد آزاد ، روش فعال تدریس