نقش آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی رایانه ای بر ارتقاء سطح مهارت های هندسی دانش آموزان

این مطالعه با هدف تعیین میزان تأثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی رایانه ای بر ارتقاء سطح مهارت های هندسی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی صورت گرفت. بر اساس اهداف، پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از نظر شیوه و روش اجرا در گروه پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه ی آماری مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی 93-92 به تعداد 6852 نفر و نمونه های مورد مطالعه به تعداد 36 نفر به شیوه ی نمونه های در دسترس انتخاب گردیده اند. از این تعداد 18 نفر در گروه آزمایش و 18 نفر در گروه کنترل به شیوه ی تصادفی قرار داده شده اند. ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد مطالعه بر اساس اهداف و فرضیات مطرح شده، در دو بخش تهیه گردید. در بخش اول و برای سنجش سه مهارت از مهارت های هندسی دانش آموزان شامل مهارت های منطقی، دیداری و کلامی از آزمون مهارت های هندسی ون هیل که بر اساس مطالعات یوسیکین (1982) طراحی گردیده استفاده گردید. در بخش دوم نیز به منظور تعیین دو مهارت ترسیمی و کاربردی دو آزمون 4 و 8 سوالی بر اساس منابع علمی موجود طراحی گردید. برای تعیین روایی محتوایی و صوری ابزار اندازه گیری متغیرها، با استفاده از نظرات تعداد 3 نفر از معلمان با سابقه مقطع ابتدایی و 2 نفر از دبیران دارای مدرک کارشناسی ارشد ریاضی بهره گرفته شد. پایایی ابزار نیز به شیوه ی بازآزمایی و محاسبه ی ضریب همبستگی بین داده های دو آزمون در یک فاصله ی زمانی 10 روزه صورت گرفت. این ضرایب بر اساس ضریب همبستگی پیرسون برای آزمون مهارت های هندسی ون هیل برابر 87/0 و برای آزمون محقق ساخته برابر 79/0 بود. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش بر اساس آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر رشد مهارت های هندسی (000/0=sig)، مهارت منطقی (002/0=sig)، مهارت دیداری (002/0=sig)، مهارت کلامی (011/0=sig)، مهارت ترسیمی (000/0=sig)، و مهارت کاربردی (006/0=sig)، موثرتر از شیوه ی آموزشی مرسوم مدارس است.