تاثیر درس دادن صریح استراتژی های گوش دادن روی درک مفاهیم گوش دادن فراگیران زبان بیگانه انگلیسی مونث ایرانی
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده طیبه امیریان
- استاد راهنما مجید فرهیان حبیب سلیمانی
- سال انتشار 1393
چکیده
چکیده در این تحقیق تلاش شده است که تاثیردرس دادن صریح استراتژی های گوش دادن روی درک مفاهیم گوش دادن فراگیران زبان بیگانه انگلیسی مونث ایرانی بررسی شود. بین 50 فراگیر زبان درآموزشگاه زبان تیراژه در سنقر، شهری واقع در کرمانشاه، یک تست گوش دادن که از کتاب " تست های واقعی تافل" گرفته شده بود، برگزار شد. هدف این تست تقسیم بندی شرکت کننده ها به سه گروه ضعیف، متوسط و قوی از لحاظ سطح مهارت گوش دادن بود. برای این کار، میانگین و انحراف معیار نمرات بدست آمده محاسبه شدند. بر اساس نتایج بدست آمده، 30 دانش آموز به عنوان متوسط تعیین شدند. دانش آموزان به دو گروه آزمایشی و گروه کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی، درمان را در قالب سه نوع اصلی استراتژی ها، استراتژی های خود-شناختی، شناختی و اجتماعی/ موثر دریافت کردند. بعد از 13 جلسه، که هر جلسه یک ساعت و نیم طول می کشید، یک پس آزمون، همان تستی که به عنوان پیش آزمون استفاده شده بود، ازهمه شرکت کنندگان گرفته شد. نتایج آزمون تی نشان داد که درس دادن صریح استراتژی ها به فراگیران کمک کرده است که درک مفاهیم گوش دادنشان را بهبود بخشند.
منابع مشابه
رابطه بین سطح گوش دادن و انتخاب راهبردهای گوش دادن در دانشجویان کارشناسی رشته زبان انگلیسی
در طی آخرین دهه های قرن بیستم، توجه روزافزونی به یادگیرنده به عنوان یکی از مهمترین عوامل موفقیت در فرایند آموزش - یادگیری مبذول شده است. در همین زمان مهارت گوش دادن که زمانی مورد غفلت واقع شده بود، بیشتر مورد توجه قرار گرفته و تحقیقاتی برای درک جنبه های مختلف آن به عمل آمد. تحقیق حاضر سعی کرده است. تا الف) دریابد که آیا رابطه ای بین سطح توانایی گوش کردن و انتخاب راهبردهای گوش کردن یادگیردندگان ...
15 صفحه اولتاثیر بازنویسی بر درک واجهای زبان مقصد، مهارت گوش دادن و دیکته زبان آموزان مبتدی ایرانی
تحقیقات گسترده ای که در زمینه های نظام آوایی زبان مقصد، مهارت گوش دادن، و دیکته انجام شده است نشانگر اهمیت این موارد در حوزه آموزش زبان است. با وجود این، هر کدام از این سه مورد به گونه ای مورد غفلت قرار گرفته اند. بیشتر تحقیقاتی که در زمینه واجگان زبان انجام شده است به بررسی توانایی تولید واجها پرداخته است حال آنکه توانایی درک واجها پایه و اساس توانایی تولید آنها را فراهم میکند و تاکید بیشتر رو...
15 صفحه اولتأثیرخواندن،گوش دادن و خواندن توأمان و گوش دادن به داستان در یادگیری ضمنی واژگان در زبان آموزان ایرانی انگلیسی به عنوان زبان خارجی
هدف از انجام این پژوهش، مقایسه میزان یادگیری ضمنی واژگان از طریق داستان و از سه حالت ورودی (خواندن، گوش دادن و خواندن توأمان، وگوش دادن،) در زبان آموزان ایرانی انگلیسی به عنوان زبان خارجی بوده است. بدین منظور 95 زبان آموز در مقطع پیش متوسطه از طریق یک آزمون همگون سازی در یکی از موسسات معتبر آموزش زبان در تهران انتخاب شدند. سپس میزان آشنایی آنها با واژگان مورد مطالعه از طریق یک پیش آزمون سنجی...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه - دانشکده علوم انسانی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023