چکیده پژوهـش حاضـر به بررسی رشد زبانی دانـش آموزان عادی و دانش آموزان نارسـاخوان در ارتبـاط با رشـد اجتـماعی آنـها می پـردازد. طرح پژوهش علـی- مقایسـه ای و جامـعه پـژوهــش شـامل تمـامی دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی مدارس دولتی شهر سمنان می باشد. برای انجام این پژوهش ابتدا دانش آموزان نارساخوان با شیوه نمونه گیری هدفمند به حجم 24 نفر انتخاب شدند. سپس دانش آموزان عادی با شیوه نمونه گیری تصادفی مرحله ای که از لحاظ ترتیب تولد، وضعیت اقتصادی و تحصیلات مادر با گروه نارساخوان همتا شده بودند، به همان تعداد انتخاب گردیدند. آزمون told- p:3 جهت سنجش رشد زبانی و پرسشنامه تجدید نظر شده واینلند جهت ارزیابی رشد اجتماعی مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین رشد اجتماعی و رشد زبانی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین رشد زبانی و رشد اجتماعی دانش آموزان نارساخوان ضعیف تر از دانش آموزان عادی است و سن هنجاری حاصل از خرده آزمون های رشد زبانی در دانش آموزان عادی متناسب با سن واقعی و در برخی خرده آزمون ها بالاتر و سن هنجاری دانش آموزان نارساخوان پایین تر از سن واقعی آنهاست. مهمترین پیشنهاد این پژوهش اجرای طرح ارزیابی رشد زبانی کودکان پیش دبستانی و آموزش والدین و معلمان جهت بهبود و پیشرفت رشـد زبانی و رشد اجتماعی کودکـان عادی و نارســاخوان می باشد.