نام پژوهشگر: زینب صادقی

ارزیابی اثربخشی عملکرد آموزشی دفتر توسعه منابع انسانی وزارت راه و ترابری
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز 1388
  زینب صادقی   پرویز ساکتی

هدف از تحقیق حاضر ارزیابی اثربخشی عملکرد آموزشی دفتر توسعه منابع انسانی وزارت راه و ترابری می باشد. جامعه آماری شامل: 1- مدیران (116 نفر)، 2- کارشناسان (290 نفر) می شود که تعداد 86 نفر از آنها در هر گروه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار پژوهش در قالب دو مقیاس: 1- مقیاس کیفیت ایفای وظایف آموزشی، 2- مقیاس اثربخشی سازمانی تهیه شد که روائی محتوایی و روائی همگرایی و تحلیل گویه و همچنین پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت؛ به طور کلی یافته های پژوهش به شرح زیر است: - از دیدگاه مدیران و کارشناسان "کیفیت ایفای وظائف آموزشی" دفتر توسعه منابع انسانی در سطحی متوسط قرار دارد. - از دیدگاه کارشناسان "اثربخشی سازمانی" دفتر توسعه منابع انسانی در سطحی متوسط و از دیدگاه مدیران در سطحی پایین قرار دارد. - بین نظرات مدیران و کارشناسان در زمینه کیفیت ایفای وظایف آموزشی تفاوت معنی داری وجود ندارد. - بین نظرات مدیران و کارشناسان در زمینه بعد سازمانی اثربخشی سازمانی تفاوت معنی داری وجود دارد. به این معنی که مدیران اثربخشی سازمانی را در سطحی پایین تر از کارشناسان بررسی کردند. - و در نهایت تنها متغیر "ارزشیابی آموزشی" در پیش بینی ابعاد فردی و سازمانی اثربخشی سازمانی نقش داشته است.

static versus dynamic assessment of l2 learners’ reading ability
پایان نامه موسسه آموزش عالی غیر دولتی و غیرانتفاعی علامه محدث نوری (ره) - پژوهشکده اقتصاد 1393
  زینب صادقی   کریم شعبانی

dynamic assessment according to vygotskys sociocultural theory, states that instruction and assessment are interrelated. using static forms of assessment with second and foreign language students could do more harm than good. many teachers neglect to take account of the complexity involved in learning a second or foreign language and often wonder why learning of a language take so long. this study investigated the use of an innovative assessment, dynamic assessment (da),with efl learners in iran .it described in detail how the researcher will utilize this kind of assessment to measure and train efl students reading skills through use of mediation .in contrast to static assessments, in which correct responses result from learners’ current ability at specific moment, dynamic assessment focuses on the learners’ errors which are studied in terms of the learners ‘ ongoing development and learning through the use of mediation to promote growth.

بررسی و ارزیابی کیفیت آب های زیرزمینی و منشاآلودگی آن درمحدوده قالقاچی و تاثیرآن برمحیط زیست اطراف
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده علوم پایه 1394
  زینب صادقی   حسین پیر خراطی

میان دشت قالقاچی با مساحت 3/80 کیلومتر مربع در فاصله 72 کیلومتری شمال شرقی شهرستان ارومیه و در شمال غربی دریاچه ارومیه واقع شده است. به منظور بررسی کیفیت و منشا شوری آبخوان ها از آنالیزهای شیمیایی 9 حلقه چاه موجود در منطقه برای دوره های مهر و خرداد ماه سال های91 و 92 استفاده شد. براین اساس پارامترهایی نظیر غلظت کاتیون ها و آنیون های اصلی آبخوان،ec ، tdsوph مورد بررسی قرار گرفتند. به منظور بررسی کیفی آبخوان ها، نقشه های پهنه بندی در محیط نرم افزارgis 9.3 ترسیم و مورد تفسیر قرار گرفتند.