در این پژوهش میزان تاثیر دوره های آمادگی یک ماهه پیش از ورود به دبستان در فراگیری دو مهارت خواندن و نوشتن دوزبانه کرد-فارس پایه اول ابتدایی بررسی شده است. به همین منظور از میان دانش آموزان دختر و پسر دوزبانه شهرستان فاروج تعداد 160 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند که 80 نفر دوره آمادگی گذرانده اند و 80 نفر این دوره را نگذرانده اند و پس از انجام سه مرحله آزمون املا (جهت ارزیابی مهارت نوشتن )و سه مرحله آزمون سرعت و صخت خواندن (جهت ارزیابی مهارت خواندن )و بر اساس آزمون t نتایج زیر به دست آمده است:در میان دانش آموزان دختر و پسر دوزبانه دوره گذرانده و دوره نگذرانده در مهارتهای نوشتن و صحت خواندن تفاوت معنی دار است اما در مهارت سرعت خواندن چنین تفاوتی دیده نمی شود در میان دانش آموزان دختر دوزبانه دوره گذرانده و پسر دوزبانه دوره گذرانده در دو مهارت خواندن و نوشتن تفاوت معنی داری وجود ندارد.