چکیده: مطالعه ی حاضر اثر نوع سوال و نوع متن بر قدرت شنیداری دو گروه دانشجویان ضعیف و قوی که تعداد آنان جمعا 125 نفر می باشد را می سنجد. این 125 نفر از میان 161 دانشجوی زبان انگلیسی که در آزمون شنیداری تافل لانگمن شرکت کردند. شرکت کنندگان به دو نوع متن سخنرانی و مکالمه که هر کدام شامل دو نوع سوال کلی و جزیی بودند پاسخ دادند. نتایج نشان می دهد که سوالات جزیی سخت تر از سوالات کلی است. و متون سخنرانی سخت تر از متون مکالمه است. سختی هر نوع سوال و هر نوع متن برای هر یک دو گروه ضعیف و قوی بررسی شد. نتایج نشان داد که بکارگیری سوالات کلی در مکالمه دو گروه ضعیف و قوی را به شکل بهتری از هم متمایز می کند.