کاربردتوجهی برون داد توسط شماری از محققان درزمینه یادگیری یک زبان دوم مورد بررسی قرار گرفته است(برای مثال اس.ایزومی ,2002,اس. ایزومی , ام بیگلو,2000,اس ایزومی, ام.بیگلو, ام.فوجیوارا,ام.فیرناو,1999,سانگ وسو,2007).با این حال ماهیت چنین توجهی و تاثیرآن بریادگیری دستوزبان انگلیسی به طور کامل مورد بررسی قرار نگرفته است. مطالعه کنونی تاثیر برون داد و کارایی نسبی دو نوع فعالیت برون داد(فعالیت ایجاد متن و فعالیت نوستن با کمک تصویر) را بر توجه و یادگیری افعال کمکی گذشته انگلیسی مورد بررسی قرار داد. در نهایت 94 نفر درتحقیق ما شرکت کردند. نتایج این مطالعه بیانگر این مطلب است که فعالیت های برون داد توجه و یادگیری ساختار مورد نظر راارتقا میبخشند. تاثیرمثبت برون داد که در این مطالعه نشان داده شده است با کاربرد فرضی برون اد در یادگیری زبان دوم هماهنگ است.