هدف تحقیق حاضر تغییر حالت های ذهنی و هیجانی طی سه شدت تمرینی: با رویکرد نظریه بازگشتی می باشد. روش تحقیق حاضر نیمه تجربی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان پسر تربیت بدنی بودند که حداکثر اکسیژن مصرفی45-40 را داشتند (151=n). پرسشنامه تسلط فعالیت محور (کوک و گرکوویچ،1993) بین آن ها توزیع، و از بین آنها 28 نفر به صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند (14 نفر گروه هدف محور و 14 نفر گروه فعالیت محور). این تحقیق شامل سه شدت متفاوت تمرینی بود قبل از هر شدت شرکت کنندگان پرسشنامه استرس تنشی و کوششی (اسوباک، یورسین، اندرسون و اپتر، 1991) و پرسشنامه مقیاس هدف محوری (اسوباک و مورگاتروید،1985) را تکمیل کردند. در طی آزمون هر 2 دقیقه مقیاس هدف محوری به شرکت کنندگان نشان داده می شد و حالات آنان ثبت گردید. بعد از اتمام آزمون شرکت کنندگان دوباره پرسشنامه استرس تنشی و کوششی را تکمیل کردند.لازم به ذکر است که هر شدت در روزهای جداگانه انجام شده است. پایایی پرسشنامه های تسلط فعالیت محور، و مقیاس حالت هدف محوری به ترتیب برابر 80/0، و78/0 برای آیتم فعالیت محور و 82/0 برای آیتم هدف محور به دست آمد. هم چنین برای روایی سازه پرسشنامه استرس تنشی و کوششی از طریق تحلیل عاملی مقدار77/0 kmo= محاسبه شد. ضریب پایایی این پرسشنامه برای هشت هیجان مثبت 81/0 و برای هشت هیجان منفی 80/0 محاسبه شد. نتایج نشان داد که بازگشت میان حالت های فراانگیزشی در هر سه شدت متفاوت در هریک از گروه ها رخ می دهد و مهم ترین عامل بازگشت رویدادهای محیطی می باشد. همچنین نتایج نشان داد که بین شرکت کنندگان هدف محور و فعالیت محور در هیجانهای جسمانی مثبت، و هیجان های تعاملی تفاوت معنی داری وجود دارد.

سیستم کنترل وضعیت، سیستم پیچیده حرکتی می باشد که بر اساس تعامل بین فرایندهایی پویا و مختلف شکل گرفته است و بسیاری از تکنیک های آزمایشگاهی با استفاده از دامنه وسیعی از علائم و نشانه های عصب شناختی به تشخیص اختلالات عملکردی می پردازند. نمونه این تحقیق را. 133 شرکت کننده در دامنه سنی 59-18 سال که در هفته حداقل سه جلسه فعالیت ورزشی داشتند، تشکیل می دهند.. آزمون های مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون ایستادن بر روی پای برتر و غیر برتر، آزمون رساندن انگشت اشاره به بینی با دست برتر و غیر برتر، آزمون بلند شدن از روی صندلی و راه رفتن و آزمون راه رفتن پاشنه- پنجه می باشد. با توجه به گزارش های پیشین مبنی بر ارتباط بین زمان اجرای آزمون های عملکرد تعادلی با سن و شاخص های آنتروپومتریک، در تحقیق حاضر دو مدل نیز در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تعیین اعتبار همبستگی بین تکرار آزمون ها نشان داد که آزمون بلند شدن از روی صندلی و راه رفتن، آزمون راه رفتن پاشنه- پنجه و نیز با احتیاط بیشتر آزمون رساندن انگشت اشاره به بینی در مقایسه با آزمون ایستادن بر روی یک پا از پایایی بالاتری برخوردارند و می-توانند در تشخیص آسیب ورزشی ضربه به سر مورد استفاده قرار گیرند. بررسی مدل های طراحی شده صحیح بودن دو مسیر ارتباطی سن و شاخص های آنتروپومتریک و مسیر سن با اجرای آزمون های تعادلی را تایید کردند. اما دو مسیر ارتباطی دیگر مورد تایید واقع نشد.

هدف از انجام این تحقیق مقایسه ی زمان واکنش ساده و انتخابی در سبک های شناختی وابسته به زمینه و مستقل از زمینه می باشد. روش تحقیق حاضر نیمه تجربی و جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانشجویان دختر داوطلب به همکاری(با میانگین سنی 59/1±18/21 سال) که در نیمسال تحصیلی 90-89 در حال گذراندن واحد تربیت بدنی عمومی در دانشگاه شهید چمران اهواز بودند (195n=). به منظور تعیین سبک های شناختی، آزمون گروهی تصاویر پنهان شده بین کلیه ی افراد جامعه ی آماری توزیع گردید.سپس براساس نمرات بدست آمده از آزمون، شرکت کنندگان به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفری وابسته به زمینه و مستقل از زمینه قرار گرفتند و از هر گروه 15 نفر به صورت تصادفی برای آزمون زمان واکنش ساده (شرایط محیطی بسته) و 15 نفر برای زمان واکنش انتخابی (شرایط محیطی باز) انتخاب شدند. شرکت کنندگان در زمان واکنش ساده و انتخابی به 60 محرک دیداری و 60 محرک شنیداری پاسخ دادند. پایایی آزمون گروهی تصاویر پنهان شده و دستگاه زمان واکنش به ترتیب برابر با 91/0 و 81/0 می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از t مستقل در سطح معنی داری 05/0>p استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که در زمان واکنش دیداری ساده شرکت کنندگان مستقل از زمینه به طور معنی داری بهتر از شرکت کنندگان وابسته به زمینه عمل کردند. اما در زمان واکنش شنیداری ساده و دیداری و شنیداری انتخابی علی رغم عملکرد بهتر شرکت کنندگان مستقل از زمینه، تفاوت معنی داری میان شرکت کنندگان وابسته به زمینه و مستقل از زمینه مشاهده نشد. این یافته ها تنها بخشی از نظر یه استقلال و وابستگی به زمینه ویتکین (1971)، مبنی بر اینکه شرکت کنندگان مستقل از زمینه درمقایسه با رقیبان وابسته به زمینه در مهارت های بسته عملکرد بهتری نشان می دهند، را تائید نمود.

آزمون های تعادلی شیوه ای تایید شده برای ارزیابی علائم ضربه به سر با دلایل بروز مختلف می باشد. ثبات قامت به عنوان نشانگری حساس از اختلالات حسی- حرکتی در آسیب ورزشی ضربه به سر می باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسی پایایی و روایی آزمون ایستادن روی یک پا به روش کلینیکی و پاسچرگرافی جهت شناسایی آسیب ورزشی ضربه به سر در ورزشکاران رزمی بود.

هدف از انجام این تحقیق بررسی حالات فراانگیزشی و شرایط تکلیف بر خودکارآمدی، وضعیت های هدف محور - فعالیت محور و عملکرد حرکتی پرتاب کنندگان مبتدی دارت می باشد. روش تحقیق حاضر نیمه تجربی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویی بودند که واحد تربیت بدنی 1 را انتخاب کرده بودند (140=n). پرسشنامه تسلط فعالیت محور (کوک و گرکوویچ،1993) به صورت تصادفی بین 100 نفر توزیع گردید و از بین آنها 32 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدندکه در دو گروه قرار گرفتند (16 نفر گروه هدف محور و 16 نفر گروه فعالیت محور). این تحقیق شامل دو تکلیف بود (تکلیف غیر رقابتی و تکلیف رقابتی). در تکلیف غیررقابتی شرکت-کنندگان از دو فاصله 1/37 و 3/37اقدام به پرتاب دارت می کنند اما در تکلیف رقابتی شرکت کنندگان از فاصله 2/37 دارت ها را پرتاب می کنند و بازخورد (مثبت، منفی و متغیر) دریافت می کنند. هر تکلیف شامل 24 کوشش می باشد که شرکت کنندگان در پیش آزمون و کوشش های 8، 16 و 24 اقدام به تکمیل کردن پرسشنامه های مقیاس خودکارآمدی (فلتز و چیس،1989)، صفحه عاطفی (راسل و همکاران،1989) و مقیاس حالت هدف محوری (اسوباک و مورگاتروید،1985) می کنند. پایایی پرسشنامه های تسلط فعالیت محور، صفحه عاطفی، مقیاس خودکارآمدی و مقیاس حالت هدف محوری به ترتیب برابر 0/73، 0/83، 0/83و 0/78 برای آیتم فعالیت محور و 0/83 برای آیتم هدف محور به دست آمد. نتایج نشان داد که بین شرکت کنندگان هدف محور و فعالیت محور در خودکارآمدی، خوشایندی و بازگشت میان حالت ها تفاوت معنی داری وجود دارد که در متغیرهای خودکارآمدی و خوشایندی گروه فعالیت محور در دو تکلیف بهتر عمل کرده بودند. علاوه بر این نتایج نشان داد که بین شرکت کنندگان هدف محور و فعالیت محور در عملکرد تفاوت معنی داری وجود ندارد.