این تحقیق با هدف بررسی ویژگیهای اخلاقی و آگاهی از روشهای تدریس پیشرفته معلمان نمونه ، بصورت میدانی در شهرستان مرند برروی 120 نفر از معلمان نمونه که از طرف آموزش و پرورش این شهر به عنوان معلم نمونه معرفی شده بود انجام شد. حجم جامعه آماری این تحقیق برابر با حجم گروه نمونه یعنی 120 نفر می باشد.این تحقیق که با توجه به هدف آن، از نوع پیمایشی میباشد، با استفاه از روشهای آماری توصیفی و استنباطی انجام گرفت و درنهایت جمع آوری اطلاعات از گروه نمونه با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن توسط اساتید راهنما و مشاور تأئید شده بود، انجام گرفت. پس از تجزیه تحلیل اطلاعات بدست آمده، نتایج زیر بدست آمد: 1-) 66.8% معلمان نمونه معتقد بودند که معلمان نمونه از نظر عاطفی علاقه زیادی به شغل خود دارند . 2-) 61.6% معلمان نمونه معتقد بودند معلمان نمونه از نظررفتاری ، در کلاس درس به تفاوتهای فردی دانش آموزان توجه می کنند. 3-) تنها 42.5% از معلمان نمونه با این نظر موافق بودند که ارتباط معلمان نمونه با اولیای دانش آموزان ، مدیر و معاونین مدرسه به طور مستمر و صمیمی می باشد. 4-) 54.76% معلمان نمونه معتقد بودند که معلمان نمونه از روشهای تدیس پیشرفته (روشهایی که دانش آموزان را به تفکر و فعالیت وادار می کنند.مانند روش حل مسئله ...) آگاهی دارند. بطور کلی نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از اجرای پرسشنامه ، از چهار فرضیه ارائه شده در فصل اول ، فرضیه اول (معلمان نمونه از لحاظ عاطفی علاقه زیادی به شغل خود دارند) – فرضیه دوم(معلمان نمونه از نظر رفتاری به تفاوتهای فردی دانش آموزان توجه می کنند.) و فرضیه چهارم (معلمان نمونه از روشهای تدریس پیشرفته آگاهی دارند.)را تأئید ، و فرضیه ی سوم(ارتباط معلمان نمونه با مدیر، معاونین، سایر معلمان و اولیای دانش آموزان)را رد می کند. در پایان با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهادهای لازم ارائه شد.