چکیده: تدریس جنبه های شکلی زبان یک چالش جدی برای مدرسین در کلاسهای زبانهای خارجی بوده است.این تحقیق تاثیر آموزش تمرکز بر شکل با استفاده از متونی که به صورت بصری برجسته سازی شده بودند را بررسی کرد. صد و سی ودو زبان آموز زبان انگلیسی از پایه های ابتدایی متوسط و پیشرفته بر اساس یک آزمون جایگزینی انتخاب شدند و به شش گروه تقسیم شدند که از آنها دو گروه در هر سطح وجود داشت که یکی از آنها گروه آزمایشی و دیگری گروه کنترل بود. پس از آنکه گروه ها در پیش آزمونی که مطابق سطح آنها طراحی شده بود شرکت کردند همه ی آنها ده متن را که بعضی از واژه های آنها به صورت بصری برجسته سازی شده بودند را دریافت کردند که مناسب برای سطح آنها بود. برای بررسی تاثیر برجسته سازی بصری شکلها بر روی یادگیری زبان آموزان در هر سطح آنها در پس آزمونی که بر اساس شکلهای برجسته سازی شده در متون بود ومناسب برای سطح آنها طراحی شده بود شرکت کردند. بنابراین طرح تحقیق شبه آزمایشی بود.t-تست برای تحلیل آماری داده هایی که از عملکرد زبان آموزان در پیش آزمون و پس آزمون در هر سطح جمع آوری شده بودند استفاده شد. نتایج این تحقیق تاثیرات مثبتی را برای برجسته سازی بصری درونداد بر اساس مقایسه ی درون گروهی ولی نه بین گروهی را برای سطوح ابتدایی و متوسط نشان داد. نتایج همچنین تاثیرات مثبتی را برای برجسته سازی بصری درونداد بر اساس مقایسه های درون گروهی وبین گروهی را برای سطح پیشرفته مشخص کرد. از این تحقیق آنچنان نتیجه گیری شد که اگرچه امکان دارد برجسته سازی بصری درونداد تاثیرات مثبتی برای سطوح ابتدایی و متوسط داشته باشد ولی برای زبان آموزان در سطح پیشرفته بسیار موثرتر است. امید است این تحقیق اصول هدایتی مفیدی را در رابطه با برجسته سازی بصری درونداد و تاثیرات آن بر یادگیری واژگان در بین سطوح مختلف آموزشی را برای مدرسین و مولفین کتب زبان انگلیسی فراهم سازد

چکیده ندارد.