منظور از بین کلیه دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی شهرستان کرج،30 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و به شیوه تصادفی، در دوگروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی، بر اساس طرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد و از پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون استفاده گردیده است. قبل از انجام مداخله از دو گروه، پیش آزمون انجام شد و سپس گروه آزمایش، هفته ای یک بار و در 10 جلسه 45دقیقه ای، در معرض برنامه آموزش همدلی در قالب قصّه و بازی الکترونیکی، قرار گفتند. یک هفته پس از آخرین جلسه آموزش، هر دو گروه با استفاده ار پرسشنامه مذکور، پس آزمون شدند. همچنین برای سنجش میزان پایداری آموزش 25روز پس از پس آزمون،گروه آزمایش، مجدّداً به پرسشنامه مهارت اجتماعی پاسخ دادند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش همدلی با استفاده از محتوای الکترونیکی به بهبود روابط اجتماعی کودکان پسر 9 سال منجر گردیده است.

چکیده ندارد.