‏ سرمایه اجتماعی، مجموعه ای از شبکه ها، هنجارها، ‏ارزش ها و درکی است که همکاری درون گروه ها و بین گروه ها ‏را در جهت کسب منافع شخصیو رسیدن به اهداف مشترک به طرز ‏کارآمدتر تسهیل می کند. پژوهش ها حاکی از آن است که ‏سرمایه اجتماعی دارای تأثیرات شگرفی بر سلامت افراد و ‏بویژه سلامت روان آنها دارد. از این رو در این پژوهش به به ‏بررسی رابطه میان سرمایه اجتماعی، با تأکید بر اعتماد و ‏سلامت روان افراد پرداخته شده است. جامعه نمونه پژوهش ‏زنان و مردان شاغل در آموزشکده های فنی و حرفه ای می ‏باشد که بالغ بر 300 نفر می باشند. این پژوهش به صورت ‏مطالعه پیمایشی انجام گردید و پس از مطالعات نظری و تجربی ‏و مصاحبه های اکتشافی با تعدادی از صاحب نظران حوزه علوم ‏اجتماعی، داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه جمع آوری ‏گردید. نتایج مطالعه حاکی از آن است که سرمایه اجتماعی ‏و ابعاد مختلف آن و سلامت روان زنان و مردان با هم رابطه ‏معناداری دارند و سرمایه اجتماعی بین دو گروه زن و مرد ‏دارای تفاوت معناداری نمی باشند،همچنین سلامت روان دو گروه ‏دارای تفاوت معناداری نسیت ‏ واژگان کلیدی: سرمایه اجتماعی، اعتماد، سلامت روان، جنسیت ‏و مشارکت اجتماعی و حمایت اجتماعی.‏

پژوهش حاضر درصدد است تا به بررسی پارادوکس میان افزایش کمی تحقیقات و نارضایتی محققان از زمینه های رشد نوآوری بپردازد. به این منظور، رابطه عقلانیت و گرایش به نوآوری را در میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مورد آزمون قرار داده است. ضمن بومی سازی در پایین ترین سطح ( چالش دیدگاههای نظری آدورنو و هورکهایمر با یافته های مطالعه اکتشافی ، تحقیقات داخلی و تجربیات دانشگاهی)، متغیرهای مستقل عقلانیت در بعد تکنیکی و تفکر انتقادی، تعاملات مبتنی بر حسادت (در روابط غیر رسمی دانشجویان)، و متغیر وابسته گرایش به نوآوری در ابعاد تکنیکی و انتقادی، در چارچوب نظری قرار گرفته اند. این تحقیق با روش پیمایش و تکنیک پرسشنامه و بر اساس روش نمونه گیری سهمیه ای اتفاقی به تعداد 391 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری، در دانشگاه های تهران، شهید بهشتی، امیرکبیر و علامه طباطبایی اجرا گردیده است. یافته ها بیانگر آن است که عقلانیت هم با گرایش به نوآوری و هم با تعاملات مبتنی بر حسادت رابطه مثبت دارد. رابطه تفکر انتقادی با گرایش به نوآوری ، با بهره مندی از سطح معناداری مطلوب ، تأیید گردیده است و 32% از متغیر وابسته را تبیین می کند. همچنین رابطه منفی و معنادار عقلانیت تکنیکی و تفکر انتقادی بیانگر رابطه دیالکتیکی میان آنها است. واژگان کلیدی: عقلانیت، عقلانیت تکنیکی، تفکر انتقادی ، تعاملات مبتنی بر حسادت، گرایش به نوآوری، و بومی سازی.

ارزش ها در تعیین و جهت دهی رفتار افراد نقش اساسی داشته و سازنده فضای اجتماعی هستند و طی فرآیند جامعه پذیری در انسانها نهادینه می شوند. اولین و مهمترین عامل جامعه پذیری ارزشی، خانواده است. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر متغیر سرمایه اجتماعی خانواده (در دو بعد درون خانوادگی و بیرون خانوادگی) و برخی از متغیرهای زمینه ای بر میزان گرایش ارزشی فرزندان است. منظور از ارزش ها با توجه به تقسیم بندی چلبی از ارزش ها، آن دسته از ارزش هایی است که مصرف آنها در روابط اجتماعی باعث افزایش و تکثیر آنها در جامعه می شود و لازمه رشد و شکل گیری آنها در ساختار خانواده و در طی فرایند جامعه پذیری است. در این پژوهش از مجموعه ای از تئوری ها و مباحث نظری از جمله تئوری سرمایه اجتماعی خانواده کلمن استفاده شده است. نمونه آماری شامل 289 نفر از دانش آموزان اول تا سوم دبیرستان شهر تهران بوده است که با روش پیمایش و با استفاده از پرسشنامه کتبی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که میزان گرایش ارزشی در بین نوجوانان در حد متوسط است. از بین ابعاد سرمایه اجتماعی درون خانوادگی، متغیر صمیمیت اعضای خانواده با یکدیگر بر روی همه ارزش ها تاثیرگذار بوده و باعث افزایش ارزش های مورد بررسی در فرزندان شده است. در بین ابعاد متغیر سرمایه اجتماعی بیرون خانوادگی، متغیر ارائه و دریافت حمایت اجتماعی با همه ارزش ها (به غیر از اعتماد) رابطه مستقیم و معنا دار داشت. نتایج تحلیل های چندمتغیره نشان داد، چهار متغیر پایبندی والدین به ارزش ها (صداقت، کمک به دیگران و مسئولیت پذیری)، متغیر ارائه و دریافت حمایت های اجتماعی، متغیر جنس و متغیر صمیمیت با اعضاء در مدل نهایی رگرسیون وارد شده است که این مدل 22درصد از تغییرات متغیر وابسته میزان گرایش ارزشی فرزندان را تبیین می کند.

چکیده سرمایه اجتماعی در دهه های اخیر تبدیل به یکی از مفاهیم مهم در حوزه مطالعات اجتماعی گشته است اما کمبود عمده در این حوزه مربوط به بررسی نظری و تجربی در باب عوامل موثر بر شکل گیری سرمایه اجتماعی می باشد . این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری سرمایه اجتماعی به بررسی این عوامل در سه سطح فردی (شامل سن ، جنسیت ، تحصیلات ، در آمد و نحوه گذران اوقات فراغت ) ، خانوادگی (بعد خانوار ، درآمد خانواده ، تحصیلات والدین ) و محله ای (ثبات مسکونی ،همگونی و اوضاع اجتماعی و اقتصادی محله) پرداخته است، و در این راستا از تئوری های سرمایه اجتماعی و عوامل موثر بر شکل گیری آن ازجمله ادبیات تأثیر محله شامل نظریات ویلسون ، استون ، هیوز و مطالعات تجربی اندیشمندانی همچون هاردینگ ، تورنی ، ادین و هارکنت در باب تأثیر زندگی در محلات نامساعد بر رفتارهای اجتماعی افراد ، استفاده شده است . سرمایه اجتماعی به عنوان متغیر وابسته شامل ابعادی همچون مشارکت ، اعتماد ، آگاهی ، همیاری ، شبکه روابط و شبکه حمایت های دریافتی می باشد . بر این اساس از میان محلات تهران ، 30 محله بر اساس سه شاخص میزان ساکنین مهاجر ، سواد زنان و وضعیت اقتصادی انتخاب گردیدند و به 3 دسته ، که هر دسته شامل 10 محله می باشد ، تقسیم شدند ، که در این مطالعه تحت عنوان محلات مساعد ، نامساعد و کمتر مساعد مورد بررسی قرار گرفتند . روش مورد استفاده در این تحقیق، پیمایش است ،که با استفاده از تکنیک پرسشنامه ، اطلاعات از بین 450 نفر که در رده سنی 15-65 سال بوده اند ،جمع آوری شده است . در نهایت داده ها با استفاده از ضرایب همبستگی ، آزمون آنالیز واریانس و رگرسیون چند متغیره و تحلیل چند سطحی بررسی شدند . برخی از مهمترین نتایج بدست آمده از همبستگی میان متغیرها حاکی از آن بوده است که از میان عوامل موثر بر شکل گیری سرمایه اجتماعی سن ، تحصیلات ، وضعیت تأهل ، فراغت ، درآمد خانواده ، تحصیلات والدین و اوضاع اجتماعی و اقتصادی رابطه معناداری با سرمایه اجتماعی داشته اند . نتایج تحلیل چند سطحی نیز گویای آن بود که در مرحله اول با کنترل تأثیر متغیر های سطح دوم (محله) ، با افزایش سن و بعد خانوار ، سرمایه اجتماعی افراد افزایش و در مقابل با افزایش تحصیلات سرمایه اجتماعی افراد کاهش می یابد و میانگین سرمایه اجتماعی زنان بیشتر از مردان می باشد . در مرحله دوم ، با لحاظ تأثیر متغیرهای سطح دوم ، در محلات مساعد افزایش در تحصیلات و بعد خانوار با افزایش سرمایه اجتماعی افراد و در مقابل افزایش در سن با کاهش سرمایه اجتماعی افراد همراه است و میانگین سرمایه اجتماعی زنان کمتر از مردان است . در محلات با ثبات و ناهمگون نیز ، تحصیلات رابطه مثبت اما سن و بعدخانوار رابطه منفی با سرمایه احتماعی دارد و مردان از سرمایه اجتماعی بیشتری نسبت به زنان برخوردارند .

نظام آموزش در هر جامعه تأثیر بسزایی در پرورش استعدادها و مهارت های فرزندان آن جامعه دارد؛ انتخاب موضوعات درسی و شیوه های به کار گرفته شده برای آموزش آن ها و هم چنین مکان و مدت زمانی که برای آموزش این مطالب تعیین می شود، نشان دهنده ی نوع تمرکز این نظام در حوزه ها و راه کارهای آموزشی خاص است؛ شواهد حاکی از آن است که نظام آموزش رسمی در جامعه ی ما نهادی خلاق پرور نیست؛ بلکه در تبدیل دانش آموزان به بانک های اطلاعاتی بزرگی که هر سال بر محفوظات آن ها افزوده می شود موفق تر عمل کرده است. لذا در این تحقیق به بررسی رابطه ی تعاملات اجتماعی- آموزشی در کلاس درس و تفکر خلاق دانش آموزان پرداختیم؛ در این تحقیق برای دست یابی به شاخص های تعامل اجتماعی- آموزشی موثر بر تفکر خلاق دانش آموزان، از نظریات یانگ، فریره، دیویی، بریدکمپ، هابرماس، آمابیل و مایرز استفاده شد و در یک جمعیت نمونه ی 45 نفره از دانش آموزان پسر پایه ی پنجم در دو مدرسه ی غیردولتی و دولتی در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران، رابطه ی میان تعاملات اجتماعی- آموزشی در کلاس درس و تفکر خلاق دانش آموزان با کنترل متغیر هوش مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از این قسمت در تلفیق با نتایج به دست آمده از مصاحبه با 7 آموزگار در پایه های اول تا پنجم در دو مدرسه ی مورد نظر در مورد شیوه های آموزشی آنان قرار داده شد. ابزار به کار گرفته شده در این تحقیق شامل پرسشنامه ی تعاملات اجتماعی- آموزشی موثر بر تفکر خلاق دانش آموزان در کلاس درس، آزمون هوش ریون برای کودکان19-8 سال و آزمون تفکر خلاق تورنس(فرم ب تصویری) می باشد. هم چنین آزمون های آماری به کار گرفته شده در این تحقیق شامل t-test و آزمون همبستگی پیرسون است. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که رابطه میان تعامل اجتماعی- آموزشی در کلاس درس با ابتکار تفکر دانش آموزان مثبت و با بسط تفکر دانش آموزان منفی می باشد. یافته های حاصل از تحلیل مصاحبه های انجام شده نیز این نتایج را تأیید می کند.

این مطالعه به روش پیمایشی انجام شده وگردآوری اطلاعات بااستفاده ازتکنیک پرسشنامه و مصاحبه حضوری صورت گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه پرسنل کادر درمانی، بیمه تأمین اجتماعی به تعداد 30128 نفر بوده است . با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای، نمونهای با حجم 300 نفرانتخاب شد. شاخص تحرک، متفاوت بودن پایگاه اقتصادی- اجتماعی فرد نسبت به پدر می باشد. بر اساس این شاخص 4/44 درصد دارای تحرک صعودی، 5/48 درصد دارای تحرک نزولی و1/7 درصد نیز تحرک نداشته اند. برای تحلیل داده ها، در بخش توصیف داده ها از آماره های توصیفی همچون، فراوانی، انحراف معیار،جداول تک بعدی و دو بعدی استفاده شده و در بخش آزمون فرضیات و داده ها از آماره های ضریب همبستگی پیرسون، جداول توافقی، آزمون t، رگرسیون چند متغیره، تحلیل واریانس، استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که ضریب همبستگی تحرک اجتماعی با ترکیب خطی متغیرهای شبکه های غیر رسمی، شبکه های رسمی، اندازه و ظرفیت شبکه، ساختاری، اعتماد نهادی، سرمایه فرهنگی محاط شده و سرمایه فرهنگی عینیت یافته معادل 37/0 و نسبتی از واریانس کل متغیر وابسته که از طریق مشارکت نسبی متغیرهای موجود در معادله تبیین شده است؛ معادل 28/0است. متغیر شبکه رسمی بیشترین سهم را در تبیین متغیر وابسته داشته است و بعد از آن، متغیر شبکه غیررسمی به میزان -0/25 واریانس متغیر وابسته را تبیین کرده است. همچنین افرادی که روابط اجتماعی رسمی بیشتر و قویتری دارند تحرک بیشتری نیز خواهند داشت و احتمالاً روابط غیررسمی مانع تحرک اجتماعی می شود.

چکیده امروزه در کنار سرمایه های انسانی ، مالی و اقتصادی ، سرمایه دیگری در سازمان ها و جوامع ، مطرح شده است با عنوان «سرمایه اجتماعی». سرمایه اجتماعی ، بستر بسیار مناسبی را برای بهره برداری و بهره وری نیروی انسانی در سازمان های مختلف فراهم می آورد . از سوی دیگر ، بهره گیری از سرمایه های دیگر سازمانی نیز در پرتو این سرمایه امکان پذیر است و همین نکته بر اهمّیت این سرمایه در سازمان اشاره دارد در پایان نامه حاضر تلاش شده تا اثر سرمایه اجتماعی سازمانی و هم چنین عوامل سازمانی موثر بر عملکرد کارکنان بررسی شود. جهت بررسی موضوع فوق از نظریه های لینا و ون بورن و ناهاپیت و گوشال(1998) و شریف و همکاران (2006) در زمینه سرمایه اجتماعی سازمانی استفاده شده است؛ سرمایه اجتماعی در این نظریه ها دارای سه بعد رابطه ای، با مولفه های اعتماد، همکاری، تعهد و انتظارات و بعد ساختاری سرمایه اجتماعی با مولفه های اندازه شبکه، میزان و چگونگی ارتباط همکاران با یکدیگر، میزان صمیمیت و تنوع شبکه و بعد شناختی سرمایه اجتماعی با مولفه های زبان و کدهای مشترک و ارزش های مشترک سنجیده شده است. عملکرد سازمانی نیز بر اساس ترکیبی از نظریه achive هرسی و گلداسمیت و دیگر نظریه پردازان این حوزه با مولفه های وضوح، توانایی، انگیزش، انعطاف پذیری، کارایی و خدمت به ارباب رجوع سنجیده شده است. تحقیق از نوع کاربردی و روش مطالعه در این تحقیق پیمایش می باشد و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه است. جهت بررسی این تحقیق پرسشنامه ای در دو بخش در نظر گرفته شد. بخش اول سنجش سرمایه اجتماعی سازمانی کارکنان و بخش دوم جهت سنجش عملکرد سازمانی کارکنان مورد مطالعه است. مراکز مخابراتی شهر تهران به عنوان نوعی سازمان خدماتی؛ جامعه آماری این مطالعه را تشکیل دادند که از میان آنها ابتدا یک منطقه مخابراتی انتخاب شد و سپس به 9 مرکز مخابراتی که حاضر به همکاری بودند مراجعه شد و تمام کارکنان این مراکز (پاسخگوی امور مشترکین، کارمند، کارشناس مسئول، کارشناس ارشد، معاون و رییس) که مجموعاً 200 نفر بودند در تحقیق مشارکت داده شدند. داده های استخراجی از 200 پرسشنامه، مبنای آزمون فرضیه های تحقیق و مدل مفهومی قرار گرفت. نتایج مطالعه گویای نقش آفرینی موثر و معنی دار سرمایه اجتماعی سازمانی بر روی عملکرد کارکنان است. ضرایب همبستگی ابعاد سرمایه اجتماعی به ترتیب برای بعد رابطه ای با r=0.584، بعد شناختی با r=0.496 و بعد ساختاری با r=0.366 با اطمینان بالاتر از 99% بر روی عملکرد کارکنان تأثیر مثبت و معناداری را نشان داد، هم چنین نتایج رگرسیون نشان می دهند %0.43 تغییرات عملکرد سازمانی کارکنان توسط سرمایه اجتماعی سازمانی تبیین می گردد که نشان می دهد سرمایه اجتماعی سازمانی پیش بینی کننده خوبی برای عملکرد می باشد. لازم به ذکر است گر چه عوامل سازمانی با عملکرد کارکنان همبستگی برابر r=0.329 داشت لیکن در معادله رگرسیون در کنار ابعاد سرمایه اجتماعی به عنوان متغیر مستقل؛ ارتباط معناداری با عملکرد (متغیر وابسته) برقرار نکرد.

در پژوهش حاضر رابطه کاربری شبکه اجتماعی مجازی فیس بوک و سرمایه ی اجتماعی مورد آزمون قرار گرفته است. هدف از مطالعه حاضر بررسی تفاوت میزان سرمایه ی اجتماعی در میان کاربران و غیر کاربران است. همچنین به دنبال بررسی عوامل موثر در شبکه اجتماعی مجازی فیس بوک است که میزان سرمایه ی اجتماعی کاربران را تحت تأثیر قرار می دهد. بدین منظور از آرای نظریه پردازان سرمایه ی اجتماعی از جمله بوردیو، پاتنام، کلمن، فوکویاما، لین و نظریه شکاف ساختاری برت استفاده نمودیم. به علاوه از نظریات شبکه اجتماعی و نیز آرای آرمانگرایان، مکمل گرایان و غیرآرمانگرایان در خصوص ارتباط اینترنت و شبکه های اجتماعی مجازی بهره بردیم. این پژوهش با روش پیمایش و با تکنیک پرسشنامه انجام شده است و جامعه آماری آن را دانشجویان دانشگاه تهران تشکیل می دهند. حجم نمونه 336 نفر است که با روش نمونه گیری خوشه ای متناسب با حجم انتخاب گردیده است. ابعاد کمی(تعداد شبکه های اجتماعی مجازی عضو، میزان استفاده از فیس بوک، مدت زمان عضویت در فیس بوک، اندازه شبکه فیس بوک) و کیفی (تنوع استفاده از فیس بوک، تنوع انگیزه عضویت در فیس بوک، تیپ استفاده از فیس بوک) و تنظیمات حریم خصوصی افراد در شبکه فیس بوک با سرمایه ی اجتماعی و ابعاد آن مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین سلامت روان با دو بعد عزت نفس و رضایت از زندگی به عنوان متغیر میانی در تحقیق حاضر مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که میزان سرمایه ی اجتماعی کاربران فیس بوک در مقایسه با غیر کاربران آن، بیشتر است. لازم به ذکر است که این مورد در رابطه با شاخص اعتماد و حمایت اجتماعی صدق نمی کند به این معنا که میزان حمایت و اعتماد غیر کاربران فیس بوک از کاربران آن بیشتر است. همچنین، تعداد شبکه های اجتماعی مجازی عضو، تنوع استفاده از فیس بوک و انگیزه عضویت در فیس بوک با میزان سرمایه ی اجتماعی کاربران رابطه مثبت و معنادار دارد. نتایج توصیفی تحقیق بیانگر افزایش میزان روابط افراد بر اثر استفاده از فیس بوک است. البته تعداد زیادی نیز گزارش کرده اند که فیس بوک در روابط آنان در دنیای واقعی تغییری ایجاد نکرده است. که این یافته با نظر آرمانگرایان و مکمل گرایان در رابطه با افزایش میزان روابط و سرمایه ی اجتماعی افراد در اثر استفاده از فیس بوک صدق می کند. نتایج تحلیل چند متغیره رگرسیونی نیز حکایت از آن دارد که از میان متغیرهای مورد بررسی، مهم ترین عامل تأثیرگذار بر سرمایه ی اجتماعی، اندازه شبکه فیس بوک آنهاست. بعد از آن به ترتیب تنوع استفاده از فیس بوک، سلامت روان، تنظیمات حریم خصوصی و میزان استفاده از فیس بوک و تعداد شبکه های اجتماعی مجازی عضو، دارای بیشترین تأثیر بر سرمایه ی اجتماعی هستند. لازم به ذکر است که نتایج حاکی از آن است که با افزایش میزان استفاده از فیس بوک، سرمایه ی اجتماعی دانشجویان کاهش می یابد. در عوض تنوع استفاده از فیس بوک، با سرمایه ی اجتماعی رابطه مثبت و معنادار دارد.

امروزه به دلیل رشد فرایندی به نام جهانی شدن ، که منجر به رشد و شکوفایی فناوری اطلاعات و هم چنین دسترسی گسترده مردم جهان ، علی الخصوص جوانان به اطلاعات و اخبار و فرهنگ های مختلف موجود در جهان شده است ، شاهد کمرنگ شدن مرزهای ملی و قراردادی کشورها هستیم. در این میان ، شهروندی شکل جدیدی به خود گرفته است ، که فارغ از مرزبندی های سیاسی و قراردادی می باشد ؛ این نوع جدید از شهروندی ،" شهروندی جهانی" نامیده می شود. بر این اساس عده ای از نظریه پردازان معتقدند که شکل گیری شهروندی جهانی منجر به تضعیف هویت ملی شده است و عده ای مخالف این مساله هستند. پرسش اصلی پایان نامه حاضر بررسی رابطه میان احساس شهروندی جهانی و هویت ملی در میان دانشجویان دانشگاه تهران است . هدف پژوهش ، بررسی میزان و چگونگی وجود احساس شهروندی جهانی و پیامدهای هویتی آن؛ و بررسی این مساله که آیا احساس شهروندی جهانی می تواند هویت ملی دانشجویان ایرانی را تحت الشعاع خود قرار دهد و آنرا تضعیف یا تقویت نماید ؛ می باشد. به منظور بررسی و تبیین این رابطه ، از ترکیبی از نظریه های عرصه عمومی جهانی چندلایه دلانتی و نظریات میلر و فکوهی استفاده نمودیم. بر اساس نظریه دلانتی ، جهان در عصر جهانی شدن دارای لایه های ارتباطی متنوع و متکثری است. این لایه های ارتباطی ، منجر به افزایش و تعدد هویت ها نیز خواهند شد. همچنین بر مبنای این نظریه ، احساس شهروندی جهانی و هویت ملی در راستای یکدیگر حرکت می کنند و افزایش احساس شهروندی جهانی منجر به کاهش هویت ملی و یا تضعیف و یا نابودی آن نخواهد شد. اما میلر معتقد است که شهروندی تنها در چارچوب دولت – ملت امکان پذیر است و شهروندی جهانی توهمی بیش نیست. هم چنین فکوهی معتقد است که ناسازگاری میان هویت های چندگانه ملی ، محلی و جهانی منجر به آسیب رساندن به انسجام اجتماعی خواهد شد. در این بررسی هویت ملی در پنج بعد اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی ، تاریخی و دینی و هم چنین احساس شهروندی جهانی در چهار بعد اجتماعی ، فرهنگی ، اقتصادی و محیطی مورد سنجش قرار گرفته اند. روش تحقیق در این پایان نامه ، پیمایش و ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسشنامه می باشد. جامعه آماری پژوهش دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه تهران ، می باشند در چهار گروه فنی- مهندسی ، علوم پایه ، علوم انسانی و اجتماعی و هنر بوده است . که از این میان 360 نفر به عنوان نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری غیراحتمالی سهمیه ای ، انتخاب شده اند . یافته های حاصل از این تحقیق نشان می دهد که در مجموع میان احساس شهروندی جهانی و هویت ملی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ؛ هرچند در بررسی روابط میان ابعاد احساس شهروندی جهانی و احساس شهروندی جهانی ، بعد اقتصادی احساس شهروندی جهانی با بعد دینی هویت ملی رابطه ای معکوس را نشان می دهد. هم چنین میان بعد فرهنگی احساس شهروندی جهانی و هویت ملی رابطه معکوس مشاهده گردید. در تحلیل رگرسیون چندمتغیره ، 38 % از تغییرات هویت ملی توسط متغیرهای مستقل تبیین می شوند. کلمات کلیدی: جهانی شدن ، احساس شهروندی جهانی ، هویت ملی

پژوهش حاضر بررسی رابطه آموزش شهروندی غیر مستقیم و اخلاق شهروندی در مدارس می باشد. و درصدد بررسی این موضوع است که آیا بین مدارس مختلف از جهت آموزش شهروندی و به تبع آن رعایت اخلاق شهروندی در میان دانش آموزان تفاوت وجود دارد یا خیر؟ در تدوین چارچوب نظری از نظریه های برنارد کریک - هیتر– اپنهام - فارنن - یانگ – جان دیویی- و فریره استفاده شده است .و بر همین اساس متغیرهای مستقل استخراج شده شامل : یادگیری مشارکتی- کلاس دموکراتیک- نظام حمایتی- نظام هنجاری و فرصتهای مشارکتی می باشد . اخلاق شهروندی نیز به عنوان متغیر وابسته متشکل از دو بعد ارزشی و رفتاری میباشد . این پژوهش با استفاده از روش پیمایش وابزار پرسش نامه و شیوه نمونه گیری تصادفی، بر روی 250 نفر از دانش آموزان سوم دبیرستان منطقه 6 تهران انجام شده است . برای آزمون فرضیات از آماره همبستگی پیرسون ، تحلیل واریانس و آزمون شفه استفاده شده است . علاوه بر این با بهره گیری از تکنیک رگرسیون ، ضمن تعیین میزان واریانس تعیین شده متغیر وابسته توسط متغیرهای مستقل، ضریب رگرسیونی برای تحلیل مسیربه دست آمده است . آزمون فرضیه ها حکایت ازوجود همبستگی میان آموزش شهروندی واخلاق شهروندی دارد. همچنین میان شیوه آموزشی معلم با بعد ارزشی اخلاق شهروندی، رابطه معنادار وجود دارد. بین رویکرد کلی مدرسه با اخلاق شهروندی نیز رابطه وجود دارد. مدرسه غیر انتفاعی بیشترین نمره در آموزش شهروندی و مدرسه دولتی کمترین نمره در آموزش شهروندی را کسب کرده اند. در اخلاق شهروندی مدرسه شاهد بالاترین نمره را کسب کرده است. کلید واژه: آموزش شهروندی غیر مستقیم- اخلاق شهروندی- شیوه آموزشی معلم- رویکرد کلی مدرسه

حفظ و ارتقای سلامتی یکی از پیش شرط های اساسی در رسیدن به توسعه پایدار می باشد . انسان زمانی می تواند در راستای محور توسعه نقش آفرینی کند که از سلامت و تندرستی برخوردار باشد. هنگامی فرد از سلامت اجتماعی برخوردار است، که بتواند فعالیتها و نقش های اجتماعی را به درستی انجام دهد و احساس رضایتمندی کند . به عبارتی داشتن ادراک و ذهنیت مثبت نسبت به سایر آحاد جامعه می تواند بر زندگی اجتماعی و عملکرد آنها تاثیر گذارد. علیرغم نارسایی های موجود در کشور مان، به خصوص در مورد مسایل آسیب زا، گام های مطلوبی در راستای دست یابی به سلامت فیزیکی برداشته شده است، البته این اقدامات نه در سراسر کشور و بدون در نظر گرفتن ابعاد اجتماعی و روانشناختی سلامت صورت گرفته است. سلامتیک جامعه با کمیت وکیفیت سرمایه اش رابطه مستقیم دارد. جامعه ای که سرمایه بیشتری دراختیاردارد،دارای فراورده های بیشتر،قدرت رقابت جویی بالاتر و درآمدهای بالاتراست.اگر افراد از سرمایه اجتماعی زیادی برخوردار باشند قادر خواهند بود تا روابط اجتماعی مناسبی با سایر افراد برقرار کنند در نتیجه احساس خوبی نسبت به خود و سایر افراد جامعه خواهند داشت .از طرفی داشته های افراد و وابستگی های فرهنگی گروهی و توانمندی های مالی می تواند ارتباط و تلقی از دیگران و جامعه را تحت تاثیر قرار دهد. این مطالعه بر آن است تا ضمن تعیین وضعیت سلامت اجتماعی زنان و مردان به بررسی نقش اشکال سرمایه در این زمینه بپردازد. بدین منظور ازنظریات بوردیو،لین و تئوری سلامت اجتماعی کییز استفاده شد. این پژوهش با استفاده از روش پیمایش انجام شده و ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه سلامت اجتماعی کییز بوده است.جمعیت آماری پژوهش حاضر زنان و مردان 25 سال و بالاتر ساکن شهر تهران می باشد که تعداد 200 نفر به عنوان جامعه نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای بطور تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند . داده ها با استفاده از نرم افزار spss و بوسیله آزمون های تی تست ،اف و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است که سلامت اجتماعی پاسخ گویان با میانگین 5.27درصد بالا تراز حد متوسط قرار گرفته است . میان سرمایه اجتماعی ،سرمایه فرهنگی و سرمایه اقتصادی با سلامت اجتماعی همبستگی معناداری وجود دارد.همچنین یافته ها در خصوص رابطه ی بیندو متغیر وضعیت تاهل و قومیت با سلامت اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.در واقع متاهلین نسبت به مجردین سلامت اجتماعی بالاتری دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد بین میزان حمایت اجتماعی،میزان صمیمیت و اندازه شبکه(مولفه های سرمایه اجتماعی) با سلامت اجتماعی رابطه معناداروجود دارد.همین طور بین باور های دینی (مولفه سرمایه فرهنگی )با سلامت اجتماعی رابطه معنادار وجود دارد.همچنین بین درآمد(مولفه سرمایه اقتصادی) با سلامت اجتماعی رابطه معنادار وجود دارد.که در این میان سرمایه اجتماعی و پس از آن سرمایه فرهنگی قوی ترین پیش بینی کننده سلامت اجتماعی هستند. نتایج بدست آمده از تحلیل رگرسیون نشان داد که 62 درصد از تغییرات واریانس سلامت اجتماعی بوسیله ی سه متغیرسرمایه اجتماعی ،فرهنگی و اقتصادی تبیین می شود. سلامت اجتماعی افراد به عنوان سازه ای اجتماعی ازکمیت وکیفیت سرمایه های در دسترس تاثیرمی پذیرد.

این پژوهش به بررسی رابطه قومیت و سرمایه اجتماعی با شاخص رفاه خانوار در دو شهر هندیجان و بهبهان میپردازد.قومیت با دو مولفه سرمایه اجتماعی قومی و قوم مداری و سرمایه اجتماعی در دو بعد درون گروهی و برون گروهی سنجیده شده اند.این پژوهش با تکیه بر نظریه های سرمایه اجتماعی پاتنام، فوکویاما، وولکاک و نارایان و تئوری تعامل انجام شده است.یافته های تحقیق نشانگر آنند که سرمایه اجتماعی بین گروهی وسرمایه اجتماعی قومی در هندیجان نسبت به بهبهان بیشتر می باشد. در روابط دو متغیره بیشترین میزان همبستگی را سرمایه اجتماعی قومی با سرمایه اجتماعی برون گروهی نشان می دهد، و از میان مولفه های سرمایه اجتماعی، مشارکت رسمی بیشترین همبستگی را با شاخص رفاه خانوار نشان داده است. میانگین قوم مداری در بهبهان بیشتر از هندیجان مشاهده شده است.بدین ترتیب با توجه به رابطه مثبت روابط برون گروهی (سرمایه اجتماعی قومی) با شاخص رفاه خانوار در این مطالعه، به نظر می رسد هندیجان بیشتر مستعد تغییرات توسعه ای باشد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.