هدف نهایی از انجام این تحقیق دستیابی به اصول طراحی مدارس دبستانی برای کودکان می باشد. آنچه که در ارتباط با این اصول اهمیت خاص دارد بر سه پایه مهم استوار است : 1 - شناخت نیازهای جسمی-روانی کودکان مبتنی ر دستاوردهای علوم انسانی و تربیتی در جهت مناسب سازی فضاهای آموزشی با نیازهای کودکان. 2 - شناخت نظام آموزشی در جهت هماهنگ کردن فضای فیزیکی با اهداف ، برنامه ریزی ها و روشهای آموزشی در دبستان. 3 - شناخت عوامل محیطی موثر بر کالبد مدرسه. در همین راستا و به جهت دستیابی به نظمی فکری و قانونمندی کلی در طی مسیر، در فصل اول ابتدا به بررسی و شناخت تاریخ تحولات مدارس در ایران و وضعیت موجود مدارس پرداخته شده و سپس ذدر فصل دوم نظام آموزشی کشور و انواع سیستم های آموزشی مورد نقد و بررسی کامل قرار گرفته است . به موازات این قسمت و در فصل سوم: نیازهای کودک ، خصوصیات و ویژگی های رشد کودک ، نحوه ادراک کودک ، رفتارها و فعالیت های کودک در هر مرحله از رشد کاملا بررسی شده و در انتها ما به ازاء مکانی-فیزیکی نیازهای کودک ارائه شده اغست . بررسی و شناخت ویژگی های مهم و تاثیرگذار در کالبد فیزیکی مدرسه در جهت رسیدن به فضای مطلوب آموزشی و پرورشی در فصل چهارم صورت گرفته است .