هدف این تحقیق تعبیه الگو و چارچوبی مناسب جهت تجزیه و تحلیل متنی متون آموزشی زبان فارسی و ارزیابی پنج جلد از کتابهای آموزش زبان فارسی به خارجیان (آزفا، 1372) در قالب این الگو است . در این تحقیق برای تعبیه چارچوب تجزیه و تحلیل متن، در آغاز الگوی پیشنهادی تاکر (1975) مبنا انتخاب گردید که ویژگیهای کیفی کتاب را می توان به صورت کمی ارائه داد. در نتیجه، نتایج ارزیابی به دست آمده قابلیت محاسبه و مقابله پیدا خواهد کرد. تغییراتی هم که در این الگو به عمل آمده است از پیشرفتهای جدید در آزموش زبان و طبیعت زبان فارسی ناشی می شود. افزون ملاکهایی برای سنجش مهارتهای چهارگانه زبانی (گوش کردن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن)، توجه به نقش ارتباطی زبان و تمرینات ، باعث جامع تر شدن این الگو شد. هدف دوم این تحقیق در ارزیابی کتابهای آزفا براساس الگوی طراحی شده، می باشد. در بررسی این کتابها به این نتیجه رسیدیم که بیشترین امتیاز کسب شده، مربوط به ملاک چهارم یعنی ذکر کامل الگوها و نمونه ها در بخش دستور می باشد. این امر نشانگر این است که کتاب عمدتا در حوزه عملکرد مشرب دستور-ترجمه قرار دارد که اکنون بسیار قدیمی شمرده می شود و به مهارتهای زبانی مانند صحبت کردن یا ارائه نقشها و تکالیف متنوع و شرکت فعال زبان آموزان در فعالیتهای کلاسی برای تقویت جنبه ارتباطی زبان کمترین توجه مبذول شده است .