تحقیق حاضر تاثیر سه فن پیش تغییر و تبدیل تفضیلی واژگانی به نامهای توضیح میان دو هلال تمثیل و تکرار را بر روی خواندن و درک مطلب دانشجویان فنی تحت بررسی قرار داده است. این سه فن بر روی سه متن مختلف با محتوای علوم عمومی که از لحاظ دشواری خواندن با استفاده از آزمون عملکرد خواندن دانشجویان و نیز فرمول ((سهولت متن فلش)) همسان شده و پیاده شدند. نهایتا چهار سری از متون سه گانه بدست آمدند که شامل سه سری متون تغییر و تبدیل تفضیلی یافته و یک سری متن اولیه بودند که استفاده از سوالات درک مطلب عملکرد تعداد 171 دانشجوی فنی از دانشگاههای علم و صنعت ایران و اسلامیکار سنجیده شد. شایان ذکر است که این گروه به وسیله آزمون ‏‎pet‎‏ دانشگاه کمبریج تعیین سطح و یک گروه مشابه گزینش شد. نتیجه بدست آمده نشانگر عدم وجود تفاوت معنی دار میان دو فن توضیح میان دو هلالی وتمثیل واژگانی و عدم وجود تفاوت معنی دار میان متن اولیه و تکرار واژگانی بوده است در حالیکه میان این دو گروه دوتایی تفاوت معنی دار است. نتایج این تحقیق می تواند در بخشهای طراحی کتابها و متون دانشجویان فنی به کار گرفته شودند و یا برای تسهیل در امر یادگیری مهارت خواندن از آن بهره گرفته شود.