در پروژه تحقیقاتی حاضر، یک کاتالیزور پورفیرینی مغناطیسی قابل بازیافت بوسیله کوردینه شدن کمپلکس منگنز پورفیرین بر نانو ذرات مغناطیسی پوشیده شده با سیلیکا از طریق گروه های آمین، مورد استفاده قرار گرفته است. کاتالیزور فوق بوسیله تکنیک هایtga ، tem، sem، xrd، uv حالت جامد و اسپکتروسکوپی جذب اتمی و ft-ir شناسایی شده است. مقدار کاتالیزور تثبیت شده بر بستر مغناطیسی بوسیله tga اندازه گیری شده است. اندازه کاتالیزور حدود 10 نانومتر تخمین زده می شود. منحنی tg نشان می دهد که کاتالیزور تا دمای ?c350 بدون تغییر بوده که این مشخص کننده پایداری حرارتی بالای آن می باشد. اکسایش آلکن ها به اپوکسید، هیدرو کربن های اشباع به کتون مربوطه ، آمین ها به آزوکسی، سولفید ها به سولفوکسید، الکل های نوع اول به آلدهید و نوع دوم به کتون بوسیله محلول آبی ترشیو- بوتیل هیدرو پراکساید با بازده و گزینش پذیری مطلوب به کمک کاتالیزور مغناطیسی قابل بازیافت با فعالیت بالا انجام شده است. جداسازی و بازیابی کاتالیزور و محصولات ناشی از اکسایش به آسانی امکان پذیر است. همچنین اقتصادی بودن و بازده بالا از مزایای این روش اکسایشی سبز است.

نتایج زیر از پایان نامه مزبور حاصل شد:1-در ارتباط با تحلیل سیستم اطلاعات بیمارستانی، در کل 43درصد از پاسخهای مدیران مدارک پزشکی دال بر عدم مشارکت دانش آموختگان مدارک پزشکی می باشد و در بقیه مواردی که مشارکت وجود دارد بیشتر از نوع مشارکت کم است و در مجموع مشارکت در زمینه تشخیص مشکلات سیستم قبلی در اولویت اول قرار دارد. 2-در ارتباط با طراحی سیستم اطلاعات بیمارستانی ، در کل 58/54درصد از پاسخهای مدیران مدارک پزشکی دال بر عدم مشارکت دانش آموختگان مدارک پزشکی می باشد و در بقیه مواردی که مشارکت وجود دارد بیشتر از نوع مشارکت بسیار کم است و در مجموع مشارکت در زمینه برنامه ریزی کلی سیستم جدید در اولویت اول قرار دارد.3-درارتباط با پیاده سازی سیستم اطلاعات بیمارستانی ، در کل 37/40 درصد از پاسخهای مدیران مدارک پزشکی دال بر عدم مشارکت دانش آموختگان مدارک پزشکی می باشد و در بقیه مواردی که مشارکت وجود دارد از نوع مشارکت کم است و در مجموع مشارکت در زمینه آموزش پرسنل برای کاربرد نرم افزار در محیط عملیاتی در اولویت اول قرار دارد. 4-ارائه نشدن واحدهای درسی در زمینه سیستم اطلاعات بیمارستانی با میانگین امتیاز 9/1 مهمترین علت مشارکت کم و یا عدم مشارکت دانش آموختگان مدارک پزشکی در توسعه سیستم اطلاعات بیمارستانی است. 5-ارائه واحدهای درسی دوره کاردانی در حیطه سیستم اطلاعات بهداشتی با میانگین امتیاز 4/1 در اولویت اول است. 6-ارائه واحدهای درسی دوره کارشناسی در حیطه تکنولوژی اطلاعات با میانگین امتیاز 2 در اولویت است. 7-ارائه واحدهای درسی دوره کارشناسی ارشد در حیطه تکنولوژی اطلاعات با میانگین امتیاز 4/2 در اولویت اول است. با توجه به یافته های حاصل از پژوهش پیشنهاد می شود تا راهکارهای مناسبی برای مشارکت دانش آموختگان مدارک پزشکی در توسعه سیستم اطلاعات بیمارستانی اتخاذ شود که مهمترین راهکار تغییر و تحول واحدهای درسی در مقاطع مختلف کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد در جهت سیستم اطلاعات بیمارستانی است.