نام پژوهشگر: امید شکری

تدوین مدل ناسازگاری زناشویی با توجه به سبک زندگی و جهت گیری دینی در میان زوجین متقاضی طلاق
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1393
  فیاض علی نژادی   محمد کلانتر کوشه

پژوهش حاضر به دنبال بررسی برازش مدل ناسازگاری زناشویی با توجه به سبک زندگی و جهت گیری دینی در زوج های متقاضی طلاق شهر تهران بوده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری (sem) است. به منظور جمع آوری داده ها، نمونه ای شامل 200 نفر از زنان و مردان متقاضی طلاق مراجعه کننده به دادگاه های خانواده شهر تهران به روش نمونه گیری در دسترس (100 مرد و 100 زن) انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده جهت دستیابی به اهداف پژوهش عبارت بودند از: آزمون سازگاری زناشویی das، سبک زندگی یا مقیاس های اساسی آدلری برای موفقیت بین فردی نسخه بزرگسالان (basis-a)، مقیاس جهت گیری دینی آلپورت. جهت تحلیل داده ها، از روش های آماری توصیفی مانند محاسبه میانگین، انحراف معیار و نیز از شاخص های آمار استنباطی تحلیل مسیر استفاده شد، مدل فرضی ارائه شده به روش تحلیل مسیر و با نرم افزار آموس مورد آزمون قرار گرفت. مدل فرضی اولیه در جهت تبیین و برازش از وضعیت مناسبی برخوردار نبود. پس از انجام اصلاحات شاخص های برازش مدل از وضعیت مطلوبی برخوردار شدند. نتایج نشان داد سبک زندگی به طور مستقیم و جهت گیری دینی درونی به صورت مستقیم منفی تاثیر معناداری بر ناسازگاری زناشویی زوجین متقاضی طلاق دارند در حالی که تاثیر جهت گیری دینی بیرونی معنادار نبود. از سوی دیگر نتایج نشان داد سبک زندگی به واسطه جهت گیری دینی درونی ناسازگاری زناشویی زوجین متقاضی طلاق را تحت تاثیر قرار می دهد در حالی که به واسطه جهت گیری دینی بیرونی این نتیجه به دست نیامد.

مقایسه الگوی روابط علی پیشایندهاو پسایندهای استرس تحصیلی دانشجویان دختر و پسر در پارادایم های فرهنگی جمع گرا و فردگرا
پایان نامه دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1388
  امید شکری   محمدنقی فراهانی

چکیده ندارد.

بررسی اثر سبک های شناختی و درماندگی آموخته شده (الگوی خستگی شناختی) بر حل مسائل شناختی
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت معلم تهران 1382
  امید شکری   محمدتقی فراهانی

به منظور بررسی اثر سبکهای شناختی و درماندگی آموخته شده(الگوی خستگی شناختی) بر حل مسائل شناختی ، یک آزمایش طراحی و اجرا شد.ابتدا ، براساس آزمون تحلیل سبکهای شناختی ‏‎csa)‎‏)، 90آزمودنی که دارای سبک شناختی تحلیلی، بینابینی و کلی گرا بودند انتخاب شدند. سپس آزمودنی ها در 6 گروه قرار گرفتند.