چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر دوزبانگی بر وضعیت تحصیلی بزرگسالان مرد دوره مقدماتی نهضت در شهرستانهای خرمشهر و آبادان انجام شده است و هدف اصلی آن بررس تاثیر دوزبانگی بزرگسالان بر وضعیت تحصیلی آنها در درس فارسی، دیکته، و ریاضی و همچنین تاثیر دوزبانگی بر میزان علاقه بزرگسالان به یادگیری و تحصیل می باشد.

اهداف تحقیق عبارتست از بررسی نگرش دبیران شرکت کننده در دوره های کوتاه مدت نسبت به تاثیر دوره ها بر برخی از تواناییهای شغلی از قبیل علاقمندی به محیط کار، بهبود روشهای تدریس ، افزایش همکاری بین معلمان، آمادگی برای برخورد با تغییرات محتوای دروس و اداره کلاس بعنوان هدف تحقیق است .

در این رساله بررسی بین رضایت شغلی و برخی عوامل از جمله رابطه تدریس استادان مجرب و مشکلات و گرفتاریهای خانوادگی دانشجویان و همکاری خانواده های آنان و هم چنین امکانات و تجهیزات آموزشی و رفاهی کافی با موقیت تحصیلی دانشجو، معلمان ضمن خدمت پرداخته شده است .

این پژوهش بمنظور بررسی ارتباط برخی از ویژگیهای اقتصادی و اجتماعی والدین با موفقیت و افت تحصیلی دانش آموزان شهرستان میانه انجام شده است . هدف آن بررسی مقایسه ای تاثیر ویژگیهای خانوادگی از جمله تحصیلات والدین، شغل والدین، بعد خانواده، درآمد خانواده، حضور و یا عدم حضور والدین در خانواده، چندمین فرزند خانواده بودن و محل سکونت والدین، در موفقیت دانش آموزان است . "فرضیات " -1 میزان تحصیلات والیدن با موفقیت تحصیلی فرزند رابطه دارد. -2 میزان درآمد والدین با موفقیت تحصیلی فرزند رابطه دارد. -3 محل سکونت والدین با موفقیت تحصیلی فرزند رابطه دارد. -4 موفقیت تحصیلی فرزندان اول و دوم نسبت به سایر فرزندان بیشتر است (چندمین فرزند بودن با موفقیت تحصیلی رابطه دارد.) -5 تعداد اعضای خانواده با موفقیت تحصیلی فرزندان رابطه دارد. پژوهش حاضر به روش پیمایشی انجام، و از روش همبستگی برای بررسی رابطه بین متغیرها استفاده شده است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سوم راهنمایی شهرستان میانه در سال تحصیلی 74-75 بود. از بین جامعه آماری تعداد 360 نفر از دانش آموزان (180 نفر گروه موفق و 180 گروه ناموفق) بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گروه موفق از بین قبولین خرداد، کسانی که از بالاترین رتبه کلاسی برخوردار بودند، به ترتیب رتبه و متناسب به تعداد دانش آموزان هر مدرسه بصورت سهمیه ای انتخاب گردیدند. و گروه ناموفق شامل کلیه دانش آموزانی است که در سال قبل مردود شده بودند، یعنی در گروه ناموفق نمونه آماری همان جامعه آماری بود. تعداد 174 نفر در گروه موفق و تعداد 144 نفر در گروه ناموفق به پرسشنامه ها پاسخ دادند. ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات در پژوهش برای تجزیه و تحلیل یافته ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و اطلاعات گردآوری شده بصورت جداول متعدد ارائه و از آزمون همخوانی مجذورکاری و ضریب توافق c پیرسون استفاده گردید. نتایج بدست آمده: -1 در سطح a1 درصد تایید شد که بین سواد پدر و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه معنی دار وجود دارد. شدت همبستگی برابر است با c20 درصد با cmax70 درصد -2 در سطح a1 درصد تایید شد که بین سواد مادر و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه معنی دار وجود دارد. شدت همبستگی برابر با c21 درصد با cmax70 درصد -3 در سطح a1 درصد تایید شد که بین درآمد خانواده و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه معنی دار وجود دارد، شدت همبستگی برابر است با c22 درصد با cmax70 درصد -4 در سطح a5 درصد فرضیه مربوط به محل سکونت دانش آموز و موفقیت تحصیلی رد گردید. یعنی بین محل سکونت و موفقیت تحصیلی دانش آموز رابطه ای وجود ندارد. -5 در سطح a5 درصد تایید شد که بین شغل پدر و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه وجود دارد. شدت همبستگی برابر است با c18 درصد با cmax70 درصد -6 بین اشتغال مادر و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه معنی دار وجود ندارد. -7 فرضیه مربوط به ارتباط حضور والدین (پدر) با موفقیت تحصیلی در سطح a5 درصد رد گردید. -8 در سطح a5 ددرصد فرضیه مربوط به رابطه چندمین فرزند بودن و موفقیت تحصیلی فرزند رد شد. یعنی بین چندمین فرزند بودن و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه وجود ندارد. -9 در سطح a1 درصد تایید شد که بین تعداد اعضای خانواده و موفقیت تحصیلی فرزند رابطه معنی دار وجود دارد، و شدت این رابطه برابر است با a19 درصد و cmax70 درصد.

تحقیقی که در پیش رو دارید با عنوان "بررسی و مقایسه نگرش مدرسین و دانشجویان مرکز آموزش عالی فرهنگیان استان قم در مورد استفاده از تکنولوژی آموزشی بر پیشرفت " انجام شده و دارای ویژگیهای به شرح زیر می باشد. - هدف : این تحقیق دارای سه هدف اساسی است : 1 - تعیین رابطه استفاده از تکنولوژی آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مرکز آموزش عالی فرهنگیان استان قم. 2 - بررسی و مقایسه نگرش مدرسین و دانشجویان درباره تاثیر استفاده از تکنولوژی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان مرکز آموزش عالی فرهنگیان استان قم. 3 - بررسی و مقایسه نگرش دانشجویان رشته های مختلف درباره تاثیر استفاده از تکنولوژی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان. - فرضیات تحقیق: این تحقیق دارای یک فرضیه اصلی عنوان: "بین میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی در مرکز آموزش عالی فرهنگیان قم با پیشرفت تحصیلی دانشجویان این مرکز رابطه وجود دارد". و 5 فرضیه فرعی می باشد که در فصل اول به بیان آنها مبادرت شده است . - جامعه آماری: جامعه آماری در این تحقیق تمام مدرسین و دانشجویان مرکز آموزش عالی فرهنگیان استان قم می باشند. - نتایج تحقیق: نتایج حاصل از انجام آزمون بر روی داده های مربوط به هر یک از فرضیات نشان داد که فرضیه اصلی تحقیق تایید نگردیده و ارتباط معنی داری بین متغیرهای فرضیه مزبور وجود ندارد. بعبارت دیگر نتایج حاصل از انجام آزمون نشان دادند که میزان استفاده از یافته های تکنولوژی آموزشی در مرکز آموزش عالی فرهنگیان استان قم در حدی نبوده که بتوان پیشرفت یادگیرندگان این مرکز آموزشی را متاثر از آن دانست . همچنین نتایج حاصل از انجام آزمون بر روی فرضیات فرعی تحقیق نشان دادند که تنها فرضیه فرعی شماره یک تحقیق تایید گردید و مابقی فرضیات فرعی مورد تایید قرار نگرفته اند و معلوم گردید که ارتباط معنی داری بین متغیرهای آنها وجود ندارد.

رضایت شغلی به عنوان یکی از قدیمی ترین موضوعات سازمان، همواره مورد توجه مدیران و دست اندرکاران سازمانها بوده است ، به طوری که حتی در نظریات کلاسیکها ما توجه به آن را می بینیم، اگرچه آنها پول و انگیزه های مادی را عامل رضایت از شغل دانسته اند و به نیازهای سطوح پائین توجه کرده اند، ولی به مرور زمان نظریات رضایت شغلی پیشرفت کرده و در نظریات نئوکلاسیک ها روابط انسانی جایگزین آن شده است ، تا امروز که بحث نیازهای سطوح بالا و نیازهای احترام و منزلت اجتماعی تا خودیابی و... در آن مطرح می شود. اما آنچه که از ماحصل این نظریات می توان پی برد این است که احساس خشنودی از شغل سبب بالا رفتن میزان تفاهم افراد در یک مجموعه و همچنین افزایش علاقمندی به شغل و سازمان خواهد بود. علاوه بر این کاهش غیبت ، کم کاری، انتقال و استعفا در سازمان موثر است . همچنین یکی از مباحث مدیریت مسئله تصمیم گیری است به نحوی که برخی آنرا به مثابه قلب سازمان دانسته اند. مطالعات گوناگون در این زمینه اشاره به این مطلب دارد که یکی از بهره ورترین انواع تصمیم گیری با رعایت شرایط آن در سازمان، تصمیم گیری مشارکتی است که اگر با توجه به شرایط و میزان بلوغ و پذیرش کارکنان نسبت به تصمیم مورد نظر همراه باشد بر کاهش تعارضات ، افزایش کیفیت تصمیمات ، بهبود روابط، افزایش کارآیی و اثربخشی، ارتقاء سطوح روحیه و رضایت شغلی و در نتیجه بهره وری سازمان منجر می شود. مدیران در دوره متوسطه به عنوان بالاترین دوره تحصیلی دبیرستانی قبل از دانشگاه و با توجه به ارتباط بین دانشگاه و دبیرستان شیوه های تصمیم گیری مختلفی را بکار می برند، اثری که هر یک از این روش ها بر رضایتمندی دبیران می گذارد متفاوت خواهد بود، با توجه به اینکه تشکیل شورای آموزشی در مدارس جهت تصمیم کیری از امور موظف محسوب می شود، پس شایسته است نظر دبیران به عنوان یکی از ارکان آموزش استفاده نمود تا نظرشان را در این رابطه و نیز در مورد رضایت شغلی آنها بررسی نمود تا بتوان در جهت اعتلای آن گام برداشت . با عنایت به مطلب فوق پژوهش حاضر به بررسی پیرامون رابطه میان نظرات دبیران درباره مشارکت در فرایند تصمیم گیری با میزان رضایت شغلی آنان در دبیرستانها دخترانه دولتی شهر تهران می پردازد.

با توجه به اینکه کلاسهای نهضت سوادآموزی در دوره مقدماتی طی سالهای مختلف حدود 48 درصد افت را نشان می دهد، این پژوهش به منظور شناخت و ریشه یابی دلایل موثر بر افت تحصیلی کلاسهای سوادآموزی انجام شده است . برای دستیابی به این هدف و با توجه به حجم جامعه آماری با استفاده از روش تصادفی، نمونه ای به تعداد 157 نفر مرکب از دو گروه سوادآموزان دوره مقدماتی نواحی یک و دو شهر شیراز انتخاب گردید. (79 نفر از قبول شدگان و 78 نفر از مردودین). روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق بصورت میدانی و از طریق مصاحبه و با استفاده از پرسشنامه با سئوالات بسته انجام شده است . داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از برنامه کامپیوتری spss و روشهای آماری تعیین فراوانی و درصد فراوانی تنظیم و در محدوده آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شد و برای مشخص کردن تفاوت معنی دار از آزمون مجذور خی استفاده شده است . برخی از نتایج اصلی پژوهش در سطح a5 به شرح زیر می باشد. - بین مشغله زیاد و مسئولیتهای خانوادگی سوادآموزان با افت تحصیلی آنها ارتباط بسیار قوی وجود دارد. - بین عقیده سوادآموزان نسبت به داشتن توانایی لازم برای یادگیری با افت تحصیلی آنها ارتباط بسیار قوی وجود دارد. - بین میزان غیبت سوادآموزان در کلاس با افت تحصیلی آنها ارتباط بسیار بالایی وجود دارد. - بین دوری راه (فاصله منزل تا محل تشکیل کلاس) با افت تحصیلی سوادآموزان ارتباط وجود دارد. - بین سن سوادآموزان با افت تحصیلی آنها ارتباط وجود دارد.

در جوامع کنونی به موازات رشد تکنیک و پیشرفت صنعت ، به تدریج نقش انسان کاهش می یابد و ماشین جایگزین آن می شود، در نتیجه میزان ساعات اشتغال به کار انسان کاهش می یابد، این تقلیل منجر به پیدایش فرصت های اضافی جدیدی میگردد که اصطلاحا اوقات فراغت نامیده می شود، بدیهی است این اوقات از دلپذیرترین امور برای آدمی است که غالبا صرف تجدید قوا و به دست آوردن تجربیات جدید و نیز موجب کاهش خستگی، دلتنگی و افسردگی و سبب رشد و توسعه ظرفیتهای جسمی و روحی فرد شده و لذا یکی از ضروریات نیاز جسمی و روانی انسان یه شمار می رود. با توجه به اینکه بشر امروزه بیش از هر زمان دیگری دارای اوقات فراغت است و این اوقات نیز پیوسته رو به افزایش است و از آنجائیکه بسیاری از تبه کاریها، ستیزه جوییها و انحرافات در ایام فراغت و بیکاری روی میدهد، لذا سهل انگاری و عدم توجه به این امر ممکن است باعث به تباه کشاندن جامعه گردد، همچنین در کشور ما که بیش از نیمی از جمعیت را نوجوانان بزرگسالان جوان و تشکیل میدهند، لازم است جهت این قشر عظیم با توجه به تعداد و تاثیرشان در سازندگی جامعه سرمایه گذاری شود در این سرمایه گذاری، اولویت دادن به اوقات فراغت و برنامه ریزی صحیح برای آن حائز اهمیت است .

تامین و تربیت معلم و ایجاد زمینه لازم برای رشد و ارتقاء علمی و عملی آنها و فراهم نمودن رضایت شغلی و حرفه ای برای بهره برداری بهینه در عرصه کار و فعالیت از مهمترین مباحث تعلیم و تربیت است در این پژوهش به بررسی عوامل موثر در میزان رضایت شغلی دانشجو معلمان و روابط آن با موفقیت تحصیلی پرداخته شده است . با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 110 نفر از دانشجویان دانشگاههای دولتی تهران با تکمیل پرسشنامه در تحقیق مشارکت داده شدند. اطلاعات و دادها با استفاده از نرم افزار spss و روش آماری مجذور خی x2 و تست t مورد آزمون قرار گرفت . در نتایج آزمون فرضیات وجود ارتباط بین رضایت شغلی و موفقیت تحصیلی به تایید رسید. در این زمینه در نظر گرفتن امتیازات شغلی و اعطای بورس به دانشجویان موفق پیشنهاد می شود و رفاه اقتصادی و میزان بهره مندی از امکانات در رضایت شغلی تاثیر دارد که تامین نیازهای اقتصادی در قالب تعاونی فرهنگیان و مسکن سازمانی می تواند راهگشا باشد. سابقه کار و تجربیات دانشجو معلمان را رضایت شغلی آنها ارتباط دارد. در انتخاب و گزینش دانشجو معلمان توجه به سابقه و تجربیات می تواند زمینه بهره مندی بیشتر و استفاده بهینه از بورس تحصیلی را فراهم آورد.

خدمات مشاوره ای در مدارس بدنبال تاسیس دفتر حرفه ای توسط "فرانک پاسونز" در سال 1908 ایجاد شد. در کشورمان مشاورین در سال 1350 وارد مدارس شدند ولی به علل زیادی منجمله کیفیت آموزشی پایین، عدم آگاهی و دانش آموزان از برنامه های مشاوره، نبودن امکانات و نیز پرداختن به کارهای غیرمشاوره ای حتی کارهای دفتری، بناچار کارشان در سال 1358 تعطیل گردید. پس از چند سال وقفه، بدنبال نیاز شدید دانش آموزان به مشاورین، دست اندرکاران تعلیم و تربیت کشور، خصوصا نظام جدید آموزشی جایگاه ویژه ای برای مشاورین مدارس قایل شدند. تحقیق حاضر با هدف بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به اثربخشی مشاوران در حل مشکلات تحصیلی-شغلی، شخصی و خانوادگی ایشان در استان گیلان انجام گرفت . فرضیه های پژوهش ، در راستای موضوع تحقیق و اهداف آن بصورت 3 فرضیه اصلی و 9 فرضیه فرعی تدوین شده است . نتیجه پژوهش ، با توجه به اطلاعات بدست آمده در مجموع بین نگرش دانش آموزان دبیرستانی نسبت به اثربخشی مشاوره در کمک به حل مشکلات تحصیلی-شغلی: شخصی و خانوادگی ایشان مثبت است ولی نگرش دانش آموزان نسبت به اثربخشی مشاوره در کمک به حل مشکلات تحصیلی-شغلی، شخصی و خانوادگی بر حسب سن ایشان تفاوت معناداری وجود دارد.

این پژوهش به منظور بررسی وضعیت خانوادگی و میزان تحصیلات زندانیان مرد زندان کرمانشاه و ارتباط آن با نگرش آنان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای در زندان مرکزی شهر کرمانشاه سال 76-77 انجام گرفته است ضمن مطرح نمودن این سوال که آیا وضعیت خانوادگی و تحصیلی زندانیان مرد زندان کرمانشاه با نگرش آنان نسبت هب سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای در زندان ارتباط دارد؟ فرضیات بکار رفته در پژوهش عبارتند از: -1 وضعیت خانوادگی زندانیان با نگرش آنان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای ارتباط دارد. -2 میزان سواد و تحصیلات زندانیان با نگرش آنان نسبت بسوادآموزی و و آموزشهای حرفه ای ارتباط دارد. -3 نگرش زندانیان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای در گروه شغلی مختلف متفاوت است . -4 نگرش زندانیان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای در گروه سنی مختلف متفاوت است . در این پژوهش از روش میدانی به منظور گردآوری اطلاعات و از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردیده سات . جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و مجذور خی، و از تحلیل واریانس یکطرفه (یکراهه) کراسکال-والیس استفاده گردیده است . نتایج حاکی از این است که از مجموع متغیرهای مورد بررسی در ارتباط با فرضیه اول "وضعیت اقتصادی، اخراج از خانواده، ترک خانواده، سابقه محکومیت خانواده، تحصیلات مادر، تحصیلات پدر، محل سکونت ، تعداد خواهر و برادران، سن هنگام فوت والدین، سن هنگام جدایی والدین" متغیر (ترک خانواده) در نگرش نسبت به آموزش سواد و متغیر (تعداد خواهر و برادران) در نگرش نسبت به آموزش حرفه ارتباط معنادار است . و همچنین با آزمون فرضیه دوم بین میزان تحصیلات زندانیان با نگرش آنان نسبت به سوادآموزی آموزشهای حرفه ای ارتباط وجود ندارد. و با آزمون فرضیه سوم بین نگرش زندانیان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای در گروه های مختلف شغلی تفاوت وجود ندارد. همچنین با آزمون فرضیه چهارم بین نگرش زندانیان نسبت به سوادآموزی و آموزشهای حرفه ای ((بااحتیاط)) در گروههای سنی مختلف تفاوت وجود دارد.