تکنولوژی نوین به طور فزاینده ای سیستمهای دینامیکی ساخت بشر را پدید آورده که به راحتی قابل توصیف توسط معادلات ریاضی نیستند. نمونه هایی از این دسته سیستمها عبارتند از سیستمهای تولید و شبکه های مخابراتی / کامپیوتری. فعالیتها در این سیستمها توسط فرمانهایی که از سوی انسان صادر میشود کنترل و هدایت میشوند. بنابراین رفتار و دینامیک این سیستمها مبتنی بر وقوع رخدادهای گسسته غیر همزمان میباشد. این گونه سیستمها را سیستمهای واقعه گسسته مینامند. مطالعه سیستمهای واقعه گسسته و مدلسازی، تحلیل، کنترل و بهینه سازی رفتار و عملکرد آنها حائز اهمیت فراوانی در مهندسی کنترل است. از میان روشهای گوناگون موجود برای تحلیل این سیستمها، شبکه پنری با توجه به ویژگیهای توامان گرافیکی و ریاضیاتی و قابلیتهای مفید خود، دارای جایگاه خاصی است. یکی از مهمترین مسائل در سیستمهای تولیدی، مساله برنامه ریزی تولید می باشد که در دسته مسائل سیستمهای واقعه گسسته میگنجد. عملکرد یک سیستم تولیدی باید به گونه ای باشد که بتواند با صرف زمان و هزینه کم محصول مورد تقاضا را با کیفیت بالا تولید کند. در این پایان نامه به حل مساله برنامه ریزی تولید واحد فولادسازی مجتمع فولاد مبارکه بعنوان یک سیستم واقعه گسسته توسط شبکههای پتری رنگی-زمانی پرداخته شده است. پس از مدلسازی سیستم توسط شبکه های پتری، با استفاده از یک تکنیک بهینه سازی تعاملی میان انسان و ماشین، سعی شده تا رفتار سیستم بهینه شده و منجر به افزایش تولید بهبود راندمان و کاهش تلفات در سیستم گردد. در واقع به ازای یک لیست از محصولاتی که میبایست در یک دوره زمانی تولید شوند یک برنامه زمانی بدست می آید که علاوه بر بهینه بودن نسبت به معیارهای کارایی تعریف شده در مساله محدودیتهای سیتسم نیز برآورده میشوند.

این پژوهش، با هدف تبیین تفاوت (متغیرهای) یادگیری خودنظم ده، سبک های والدگری، هوش هیجانی و امید تحصیلی بین دانش آموزان تیزهوش و عادی انجام شده است. روش تحقیق این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی است. به منظور انجام این پژوهش، جامعه ی آماری تمامی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای عادی و استعداهای درخشان شهر یزد (925 نفر تیزهوش و 14137 نفر عادی) بودند که در سال تحصیلی 91-1390 به تحصیل اشتغال داشتند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. بدین صورت که ابتدا ازبین دانش آموزان تیزهوش با توجه به جدول مورگان 364 نفر از هر دو جنس بطور کاملاً تصادفی انتخاب شدند؛ و سپس با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای دو دبیرستان عادی از هر جنس انتخاب و سپس به همان تعداد دانش آموز عادی بطور کاملاً تصادفی از بین آنان انتخاب شد. در این پژوهش از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ و همکاران (1991)، پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن، مقیاس امید تحصیلی سهرابی و سامانی و پرسشنامه والدگری آلاباما استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان تیزهوش در متغییرهای یادگیری خودنظم ده، هوش هیجانی، امید تحصیلی و سبکهای والدگری به طور معناداری دارای عملکرد بالاتری می باشند. در برخی از خرده مقیاسهای سبکهای والدگری از قبیل مشارکت والدین، اقتدار، والدگری مثبت و اطلاع، تیزهوشان برتری داشتند؛ و در نظارت ضعیف و تنبیه بدنی، تفاوت به نفع دانش آموزان عادی بود. همچنین دختران در هوش هیجانی و یادگیری خودنظم‎ده نسبت به جنس مخالف دارای عملکرد بهتری می باشند.

نفت و تحولات سیاسی و خاورمیانه در خلال چند دهه اخیر پیوستگی شدیدی با یکدیگر داشته اند بطوریکه تحولات در خاورمیانه و به عبارت بهتر خلیج فارس را بدون عنایت به ثروت نفت این منطقه و ذخایر انرژی آن نمی توان توضیح داد. یکی از پرسشهای مهم در این ارتباط، شیوه پیوند میان تحولات عمده سیاسی- نظامی چون انقلاب و جنگ و نوسانهای بهای نفت در بازار جهانی است. پیشینه نیمه دوم قرن بیستم در خاورمیانه و بخصوص خلیج فارس حاکی از استمرار بی ثباتی در منطقه و همچنین بروز نوسانهای شدید در بازار نفت بوده که کارشناسان از آن به عنوان شوکها یا تکانه های نفتی یاد کرده اند. در پایان نامه حاضر تلاش شده است رابطه میان دو بعد از تحولات مرتبط با خاورمیانه را در خلال سالهای 1973 – 2008 در چارچوبی منظم مورد بررسی قرار گیرد. در این بررسی میان تنش های سیاسی همچون جنگ و انقلاب در منطقه، روندهای اصلی بازار نفت در چارچوب روابط عرضه و تقاضا و بروز شوکهای نفتی، پیوندهای علی برقرار شده است.