نام پژوهشگر: حجت‌الله جاویدی

بررسی رابطه بین ویژگیهای جمعیت شناختی وویژگیهای شخصیتی با اندیشه پردازی خودکشی در اقدام کنندگان به خودکشی
پایان نامه دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1388
  مریم هوشمندی   سیروس سروقد

چکیده پژوهش حاضر به منظور شناسایی ویژگیهای شخصیتی و ویژگیهای جمعیت شناختی در اقدام کنندگان به خودکشی که در بیمارستان شوشتری شیراز در سال 88 در فصل پاییز انجام شد. با روش نمونه گیری ساده و با پرسشنامه mmpi فرم کوتاه و پرسشنامه مصاحبه نیمه ساختاری اندیشه پردازی خودکشی و با روش آماری ضریب همبستکی پیرسون،تی تست مستقل،آنالیز واریانس یک طرفه و رگرسون ساده و چندگانه جهت پیشبینی ویژگی های شخصیتی برای اندیشه پردازی استفاده شد.عوامل جعیت شناختی به وسیله سوالاتی ماندد:سن،جنس،وضعیت تاهل،سطح تحصیلات،شغل ومحل سکونت(شهری وروستایی)بودند بررسی شد.ضمنا سولاتی مبنی بر مصرف مواد نیز از نمونه پرسیده شد.ئر مطالعه حاضر 3/56% از شرکت کنندگان زن بودند8/48%مجرد،8/28%متاهل،15%مطلقه،5/2%بیوه بودن3/21%بیکار،5/12%محصل،5%دانشجو،5/17%کارمند،5/37%شغل ثابتی نداشتندو یا شغل آزاد داشتند.تحصیلات 25% سیکل ،3/36 دیپلم، 30% لیسانس و 5/2 % فوق لیسانس بودند.بیشترین افراداقدام کننده به خودکشی درسن 28 سال بودند.میانگین سن زنان 48/7± 4/27 و مردان 10±11/29 که اختلاف در سطح (05/0) از نظر آماری معنی دار نبود.با توجه به نتایج بدست آمده مردان نسبت زنان اندیشه پردازی خودکشی بیشتری داشتند.از میان ویژگیهای جمعیت شناسی، سطح تحصیلات با اندیشه پردازی خودکشی تفاوت معنی داری وجود داشت.که به ترتیب محصلین ،بیکارها،سایر مشاغل،دانشجوها و در آخر کارمندان بیشترین اندیشه پردازی را داشتند و بین سن،وضعیت تاهل،محل سکونت نیزرابطه معنی داری در سطح(05/0)مشاهده نشد.رابطه معنی داری بین مصرف مواد و اندیشه پردازی خودکشی در سطح (05/0)حاصل شد.از میان ویژگیهای شخصیت نیز ویژگی پارانوید با اندیشه پردازی خودکشی رابطه منفی معنی داری داشت.افسردگی ،اسکیزفرنیا،انحراف روانی اجتماعی و هیستریا نیز رابطه معنی داری و مثبت با اندیشه پردازی خودکشی بدست آمد.همین ویژگی های شخصیت که رابطه معنی داری با خودکشی داشتندپیش بین هایی برای اندیشه پردازی و اقدام به خودکشی هستند.این رابطه از طریق رگرسیون خطی ساده محاسبه شد.نتیجه نهایی این تحقیق نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی افسردگی،اسکیزوفرنیا،انحراف روانی اجتماعی و هیستریک از ویژگی های شخصیتی پر خطر برای اقدام به خودکشی هستند و ازابن میان مردان و محصلین بیشترین اندیشه پردازی خودکشی را دارند.

عنوان: مقایسه ویژگیهای شخصیتی ، سلامت روان و پرخاشگری جوانان 18 تا 24 سال مستقر در زندانهای استان بوشهر با افراد عادی
پایان نامه دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1389
  حسن نیازمند   حجت الله جاویدی

این پژوهش به منظور مقایسه ویژگیهای شخصیتی ، سلامت روان و پرخاشگری جوانان 18 تا 24 سال مستقر در زندانهای استان بوشهر با افراد عادی در سال 1388 انجام گرفت ، پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با حجم نمونه 120 نفری (60 نفر زندانی و 60 نفر افراد عادی ) که بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . سپس هر دو گروه از لحاظ سن ، جنیست ، ویژگیهایی اقتصادی و اجتماعی همتا سازی شدند آنگاه از آزمودنی ها خواسته شد 3 پرسشنامه ، ویژگیهای شخصیتی نئو (neo-ffi) 60 سئوالی ، پرسشنامه سلامت عمومی ( ghq) 28 سئوالی و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (aq) 29 سئوالی را تکمیل کنند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روشهای آماری شامل میانگین ، جدوال دو بعدی توزیع فراوانی ، انحراف استاندار ، t-test ، ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. تحلیل نتایج داده ها نشان داد بین ویژگیهای شخصیتی ، سلامت عمومی و پرخاشگری افراد عادی و زندانی رابطه معنی داری وجود ندارد ، اما نتایج آزمون t تفاوت معناداری بین ابعاد ویژگیهای شخصیتی روان نژندی را نشان داد اما بین برون گرایی ، انعطاف پذیر بودن و مسئولیت پذیری و با وجدان بودن رابطه معنی داری نبود ، همچنین بین ابعاد سلامت عمومی ( علائم جسمانی ، کارکردهای اجتماعی ، افسردگی و علائم اضطرابی و اختلال خواب ) و پرخاشگری کلامی ، خشم ، خصومت و بدنی افراد عادی و زندانی تفاوت معنی داری وجود دارد. کلید واژه ها : ویژگیهای شخصیتی ، سلامت روان ، پرخاشگری

نقش واسطه گری خود تنظیمی در بین ویژگی های شخصیتی و جهت گیری هدف در معلمان ابتدایی شهر شیراز
پایان نامه دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1392
  بیژن شمسی زاده   سلطانعلی کاظمی

هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجیگری خود تنظیمی در بین ویژگی های شخصیتی و جهت گیری هدف شغلی در معلمان ابتدایی شهر شیراز بود. به همین منظور تعداد 123 نفر معلم ابتدایی(86 زن و 37 مرد)، از ناحیه چهار آموزش و پروش شهر شیراز با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های شخصیتی نئو فرم کوتاه، خود تنظیمی بروان و میلر، و جهت گیری هدف شغلی، که توسط پژوهشگر تدوین شده بود را تکمیل نمودند. یافته ها نشان دادند که روان نژندی، به صورت مثبت جهت گیری هدف تسلطی/ اجتنابی، عملکردی/گرایشی و عملکردی/اجتنابی را پیش بینی می کند. برون گرایی، به صورت مثبت جهت گیری هدف تسلطی/ اجتنابی و عملکردی/ اجتنابی را پیش بینی کرد. باز بودن به تجربه، به صورت منفی جهت گیری هدف عملکردی/گرایشی و عملکردی/ اجتنابی و تسلطی/ اجتنابی را پیش بینی کرد. توافق پذیری، جهت گیری هدف تسلطی/ اجتنابی و عملکردی/ گرایشی را به صورت منفی پیش بینی کرد. وجدانی بودن یا مسوولیت پذیری، جهت گیری هدف تسلطی/ گرایشی، عملکردی/ گرایشی و عملکردی/ اجتنابی را به صورت مثبت پیش بینی می کرد. در نهایت یافته ها نشانگر یک مدل برازش یافته حاکی از نقش معنادار میانجیگری خود تنظیمی، بین ویژگی های شخصیتی(برون گرایی و مسوولیت پذیری)، با جهت گیری هدف شغلی(عملکردی/ اجتنابی و تسلطی / اجتنابی) بود. نتایج نشان می دهد که به کار گیری مدل مناسب می باشد.

عنوان رابطه بارکاری با خطاهای شناختی شغل در شرکت پایانه های نفتی جزیره خارک
پایان نامه دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1392
  امید ییلانی   حجت الله جاویدی

چکیده این پژوهش با عنوان رابطه بارکاری(نیاز ذهنی، نیاز زمانی، نیاز فیزیکی،نیاز عملکرد، سعی و تلاش و سطح ناکامی) با ابعاد خطاهای شناختی شغلی(خطای شناختی حافظه، خطای شناختی تمرکز، خطای شناختی توجه و خطای کارکردهای شناختی- حرکتی) در پایانه های نفتی جزیره خارک در زمستان سال 1391 به انجام رسید. روش پژوهش توصیفی و نوع آن همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه کارکنان شاغل در پایانه های نفتی جزیره خارک به تعداد 600 نفر بود، که از بین آنها، بر اساس جدول انتخاب حجم نمونه ی میشل و جولی در سطح اطمینان آماری 5%، 300 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها، پرسشنامه 30 سوالی شکست های شناختی شغل و پرسشنامه ی بارکاری با دو مجموعه سوال 6تایی بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت، نتایج نشان دادند که بین نیاز ذهنی و سعی و تلاش با خطای شناختی حافظه، خطای شناختی تمرکز، خطای شناختی توجه و خطای کارکردهای شناختی- حرکتی، بین نیاز زمانی با خطای شناختی حافظه، خطای شناختی تمرکز، خطای شناختی توجه وبین سطح ناکامی با خطای شناختی حافظه، خطای شناختی تمرکز و خطای کارکردهای شناختی- حرکتی رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد(p?o.01). همچنین بین نیاز عملکرد با خطای شناختی حافظه، خطای شناختی تمرکز، خطای شناختی توجه و خطای کارکردهای شناختی- حرکتی رابطه منفی و معنا دار وجود دارد((p?o.01. واژگان کلیدی: بارکاری، خطای شناختی انسان در شغل