هدف از تحقیق حاضر مقایسه ی بین میزان مهارت های زندگی در دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار مقطع متوسطه استان ایلام در سال تحصیلی 1390 بود. این تحقیق بر ارزیابی 10 خرده مهارت زندگی شامل: خودآگاهی، همدلی، برقراری ارتباط موثر، مهارت بین فردی، حل مسأله، تصمیم گیری، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، مقابله با تنش ها و مقابله با هیجانات که برگرفته از تعریف سازمان بهداشت جهانی(1999) است، متمرکز می باشد. تحقیق از نوع توصیفی و کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه استان ایلام به تعداد 19337 نفر بود که از بین آنها 400 نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی با تأکید بر آزمون های کلموگروف اسمیرنوف، آزمون لوین و t مستقل استفاده گردید. یافته ها نشان داد که: - بین مهارت های بین فردی(74/1=t)، برقراری ارتباط موثر(77/3=t)، تصمیم گیری(27/2=t)، حل مسأله،(12/2=t) تفکر خلاق(02/4=t)، تفکر انتقادی(76/2=t)، مقابله با هیجانات(59/2 =t)، مقابله با استرس(26/3 =t) در دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر مقطع متوسطه استان ایلام در سطح 05/0= ? تفاوت معنی داری وجود دارد. - بین مهارت های خودآگاهی (39/1=t) و همدلی (001/0=t) در دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر مقطع متوسطه استان ایلام در سطح 05/0= ? تفاوت معنی داری مشاهده نشد. از سوی دیگر با توجه به یافته های تحقیق می توان نتیجه گیری کرد که ورزش عامل مهمی در افزایش مهارت های زندگی دانش آموزان است و پیشنهاد می شود که مسئولین ورزش در وزارت ورزش و جوانان و بخصوص دست اندرکاران ورزش در وزارت آموزش و پرورش در جهت توجه ویژه به ورزش و توسعه آن در مدارس گام برداشته و با برنامه ریزی های دقیق و منظم در زمینه ورزش مدارس باعث ارتقاء روز افزون مهارت های زندگی گردند.