اختلال کمبود توجه وتمرکز (add) واختلال اضطراب شایعترین اختلال عصبی – رفتاری دوران کودکی می باشند. گرچه برنامه های دارو درمانی، کار درمانی وبازی درمانی در کاهش علائم این اختلالات سهم عمده ای دارند، اما برای بهبود روابط وتعاملات اجتماعی وعاطفی ایشان به مداخلات دیگری که نقش مکملی را در درمان ایفا می کنند، نیاز است. یکی از تأثیرگذارترین برنامه ها، برگزاری جلسات موسیقی درمانی می باشد. هدف این مطالعه بررسی تأثیر موسیقی در کودکان با اختلال add که همزمان اختلال اضطراب را نیز دارند وکودکان با اختلال اضطرابی می باشد. در این مطالعه شبه تجربی 12 کودک add 8 تا 11 ساله که اختلال اضطراب را نیز داشتند و18کودک 8 تا 11 ساله با اختلال اضطراب تحت پوشش موسس? مهرآفرین انتخاب شدند وتمام آنها در جلسات موسیقی درمانی شرکت کردند. مداخل? این تحقیق به صورت آموزشی موسیقی وحرکات موزیکال به مدت 16 جلس? 45 دقیقه ای از قرار هر هفته دو جلسه بوده است که مجموعاً 8هفته به طول انجامید. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنام? 48 سوالی کانرز مقیاس والدین cprs وپرسشنام? اسپنس والدین (38 scas-) بود. یافته ها حاکی از این بود که میزان کاهش نمرات در متغیر توجه وتمرکز (042/0=p ) واضطراب (001/0= p) معنادار بود. کلید واژه ها:موسیقی درمانی ،اختلال اضطراب،اختلال add