یکی از اهداف تعلیم و تربیت، رشد و تعالی اخلاق است. و هدف آرمانی در بحث انضباط هدایت افراد به سوی خود- انضباطی و خود- کنترلی است. اهمیت انضباط در مدارس کشورهای مختلف کاملاً شناخته شده و تلاش های بسیاری در این امر صورت گرفته است. در این تحقیق، «بررسی تحلیلی و تطبیقی مقررات انضباطی مدارس ایران، امارات متحده عربی و کویت »سعی شده است، که تجربیات کشور های امارات متحده عربی و کویت در زمینه انضباط و هدایت و اصلاح رفتار دانش آموزان، اهداف آموزشی و تربیتی و روش های نوین مورد بررسی قرار گیرد. سوالات تحقیق عبارتند از: 1- مقررات انضباطی متداول در مدارس کشور ایران کدامند؟ 2-مقررات انضباطی متداول درمدارس امارات متحده عربی کدامند؟ 3-مقررات انضباطی متداول در مدارس کویت کدامند؟ 4-مقررات انضباطی متداول در مدارس کشور های مورد مطالعه چه شباهت ها و تفاوت هایی دارند؟ 5- از تجربیات این کشور ها در زمینه مقررات انضباطی و اجرای آن چه استفاده هایی می توان کرد؟ جامعه مورد مطالعه در این تحقیق جنبه های مختلف آیین نامه انضباطی مدارس کشورهای ایران، امارات متحده عربی و کویت می باشد. داده های تحقیق با مطالعه کتاب های مربوط به این موضوع، پایان نامه های فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی و دیگر تحقیقات انجام شده، مقالات مندرج در مجلات موجود، سایت های مختلف اینترنتی و هم چنین گفتگو با جمعی از کارکنان مدارس مختلف در شهر های مختلف ایران، جمع آوری و با استفاده از روش ایساک کندل و جورج زد.اف بردی تحلیل گردید. نتایج به دست آمده در این تحقیق نشان می دهد، کشور ایران فاقد آیین نامه انضباطی مناسب و کاربردی برای دانش آموزان می باشد. و تدوین آیین نامه انضباطی جدیدی با توجه به نیازهای مدارس ضروری است. در این راستا استفاده از تجربیات کشور های دیگر با در نظر گرفتن شرایط اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی کشورمان می تواند مفید باشد.