برنامه های درسی یکی از عناصر اصلی و مهم ارتقای کیفیت آموزشی عالی و تناسب نگرش، دانش و مهارت دانشجویان دانشگاه ها با آخرین دستاوردهای علمی، فن آوری و نیاز بازار کار است. از این رو، بازنگری برنامه های درسی رشته های تحصیلی و روز آمد کردن آن ها همواره مورد توجه بوده است. پژوهش حاضر با هدف مطالعه نگرش دانشجویان رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور واحد بهبهان درباره اهمیت و فایده دروس گذرانده (1385-1387) انجام شده است. روش شناسی تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی است و جامعه آماری آن شامل تمامی دانشجویان این رشته که در فاصله زمانی تیرماه 1385 تا تیرماه1387 کلیه یا حداکثر دروس ارائه شده ار گذرانده، می شود. نمونه تحقیق تعدادی از دانشجویان این رشته که (شامل 57 نفرمرد و 142نفر زن) می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند و به پرسش نامه ها جواب دادند، اطلاعات بدست آمده از پرسش نامه ها با استفاده از روش های آماری ضریب هم بستگی پیرسون ، آزمون تی مستقل و آزمون فریدمن مورد تجزیه و تجلیل قرار گرفت و نتایج زیر حاصل شد از نظر میزان اهمیت مهارت های دوازده گانه رتبه بندی براساس درصد پاسخ دهی به گزینه های مهم وخیلی مهم و با استفاده از آزمون غیر پارامتریک فریدمن انجام گرفت که مقوله دانش و مهارت های مشاوره ای در رتبه اول، دانش و مهارت های تکنولوژی در رتبه دوم، و مهارت های تدریس در رتبه سوم قرار گرفته اند. از نظر میزان فایده ، مهارت های دوازده گانه نیز، دانش و مهارت های تدریس در رتبه اول، دانش و مهارت های مشاوره ای در رتبه دوم و مهارت های تکنولوژی در رتبه سوم قرار گرفته اند. جهت بررسی تفاوت موجود بین نگرش دانشجویان زن و مرد در مورد اهمیت و فایده مهارت های دوازده گانه از آزمون تی مستقل استفاده شد که نتایج نشان داد در مقولات به جز دانش و مهارت های تدریس و جامعه شناختی در مورد اهمیت و در مقولات تدریس، مشاوره و جامعه شناختی در مورد فایده بین مردان و زنان تفاوت معنی داری وجود دارد. هم چنین بین اهمیت دروس و فایده آن ها در همه ی مقولات مثبت و معنی دار بود.